Deforestación, Desertización y Desertificación

Tres de los problemas ambientales mas serios...
Los bosques y las selvas tropicales, son ecosistemas indispensables para la vida, en ellos habitan numerosos seres vivos. La masa forestal que poseen, regulan el agua, protegen el suelo y la atmosfera, suministran productos de gran utilidad, influyen en el clima, además de absorber la gran cantidad de dióxido de carbono del ambiente. Su destrucción, genera una grave dificultad, difícil de solucionar: la deforestación, proceso de destrucción de masas forestales, por lo general, causada por la actividad humana, por las talas realizadas para la industria maderera, o la obtención de suelo para cultivos agrícolas.
La deforestación aumenta la erosión del suelo, lo desgasta y lo transforma en inerte, no apto para sustentar a los seres vivos. Refleja más radiación solar, cambiando el ciclo de las lluvias y las condiciones climáticas, aumentando la temperatura (calentamiento global), se producen sequías o inundaciones y reducción de la biodiversidad.
La desertización, el empobrecimiento de una zona semiárida por la destrucción de los suelos y la vegetación, debido a condiciones climáticas, están sometidos a una gran erosión, acumulándose sales en la superficie con pérdida de la cubierta vegetal, por lo tanto se desecan y luego se resecan por la inmediata acción del viento.La capa fértil del suelo, es arrastrada por lluvias y vientos. Originando además tormentas de polvo e inundaciones.
Otro grave problema para la biodiversidad que está ligada a la deforestación es la desertificación, es el proceso de erosión del suelo, por acción de la actividad humana.
Las principales causas de esta transformación: el pastoreo abusivo, animales que se alimentan de la vegetación y dejan el suelo expuesto a los efectos erosivos, falta de irrigación, tala indiscriminada de árboles, prácticas agricolas no sustentables, quema de pastizales, sobreexplotación de los suelos pobres.
La falta de un suelo fértil, genera perdidas económicas, escasez de alimentos y conflictos sociales.

Imágenes extraídas de http://www.ecologismo.com

Manuel Sadosky

Nació en Buenos Aires, el 13 de abril de 1914. Hijo de un matrimonio de inmigrantes rusos llegados al país en 1905. Ingresó en 1932 a la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la UBA. En 1940 se graduó como Doctor en Ciencias Físico-Matemáticas de la Universidad de Buenos Aires, institución en la cual se desempeño como profesor.
Viajo a París becado por el gobierno de Francia, para perfeccionar sus estudios en el Instituto Henri Poincaré, entre 1946 y 1947 y en el Instituto del Cálculo de Roma en 1948. En este período fue testigo del surgimiento de las primeras computadoras.
En 1949 regresó a Buenos Aires, dio clases en la Facultad de Ciencias, en el Instituto Radiotécnico y el Ministerio de Marina.
Marginado de la UBA por razones políticas, se dedicó a trabajar en la traducción y publicación de libros científicos. En 1952 apareció "Cálculo Numérico y Gráfico" primer texto en castellano de su tipo y en 1956 "Cálculo Diferencial e Integral" en colaboración con la Dra. Rebeca Guber.
A partir de 1955, fue profesor de la Universidad de Buenos Aires, primero en la Facultad de Ingeniería y luego en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FCEN), de la que fue Vicedecano entre los años 1957 y 1966.
Organizó el Instituto de Cálculo de dicha Universidad, trayendo al país la primera computadora en una universidad latinoamericana, Clementina, con el apoyo de Bernardo Alberto Houssay. Para formación de profesionales en el campo creó, en la Facultad, la carrera de Computador Científico. Es considerado el padre de la Matemática aplicada y la Computación en Argentina.
En 1966 debió dejar las aulas tras la Noche de los Bastones Largos.
Durante la última dictadura militar, estuvo exiliado.Trabajo en Venezuela y en Barcelona.
En 1983, regresó al país y fue designado Secretario de Ciencia y Tecnología del primer gobierno democrático encabezado por Raúl Alfonsín (1983 - 1989). En ese período se creó la Escuela Superior Latinoamericana de Informática (ESLAI) y se promovieron programas de investigación en informática avanzada en colaboración con Brasil.
En 1985, fue designado Profesor Emérito de la Universidad de Buenos Aires, a la que siguió vinculado actuando en diferentes comisiones y organizaciones.
Falleció el 18 de junio de 2005.

Fuente de información http://www.fundacionsadosky.org.ar
Imagen extraída de http://www.scielo.org.ar

Los cristales líquidos

Imágenes extraídas de www.google.com.ar

¿Cristales líquidos?
El título de esta entrada resulta contradictorio, ya que el estado sólido, presenta un ordenamiento y distribución molecular diferente del estado líquido. Cuando un material sólido se funde, la estructura cristalina desaparece y adquiere fluidez.
Existe una clase de sustancias que tiende a un ordenamiento de sus moléculas antes de fundirse, este estado es denominado paracristalino. Son fluidos pero con estructura similar a los sólidos, llamados cristales líquidos, la mayoría son orgánicos y se utilizan en pantallas LCD (Liquid Crystal Display)
Fueron descubiertos en 1888 por un botánico austríaco llamado Friedrich Reinitzer, analizando las propiedades físico-químicas de algunos derivados del colesterol.
Conservan el ordenamiento de un cristal, pero pueden moverse con facilidad unas moléculas sobre otras, como los líquidos. Este material es un fluido opaco o translúcido que mantiene las propiedades ópticas de un cristal solido, reflejan la luz y algunos pueden tener colores iridiscentes. Por estas propiedades, se utilizan en la fabricación de pantallas de algunas computadoras portátiles, calculadoras o relojes.
Ya que reflejan luz de diferente color según la temperatura, se usan en termómetros o detectores de tumores. También se aplican en los paneles de información en aeropuertos y estaciones, fotocopiadoras, tejidos resistentes al fuego o a los impactos.

Imágenes extraída de http://centros5.pntic.mec.es

La lluvia ácida

El humo y los gases de combustión provenientes de automóviles, las plantas industriales o energéticas, que queman hulla o petróleo, contienen dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno, estas sustancias químicas reaccionan con la humedad del aire, para formar los ácidos sulfúrico y nítrico. Estos ácidos llegan a la superficie de la Tierra en forma de lluvia, nieve o rocío.
La lluvia ácida es la causante de:
•La erosión de edificios, monumentos y estatuas (Puede disolver, por ejemplo, el carbonato de calcio y afectar de esta forma a los monumentos y edificaciones construidas con mármol o caliza.)
•La reducción el poder preservador de las pinturas y barnices.
•El aumento de la vulnerabilidad de las hojas de las plantas, al ataque de hongos y bacterias
•Aumento del efecto negativo sobre el crecimiento de las plantas.
•Destrucción de sustancias vitales del suelo y afectar la fotosíntesis
•Daños respiratorios en personas y animales
•Aumento de la acidificación de lagos y cursos de agua perjudicando la vida animal
•La contaminación del agua potable.(Por disolución y arrastre de metales pesados )
•Perjudica a los bosques.
Posibles soluciones
•Reducir el nivel máximo de azufre en diferentes combustibles.
•Establecer disminuciones en la emisión de óxidos de azufre y nitrógeno, usando tecnologías para control de emisión de estos óxidos.
•Impulsar el uso de gas natural en diversas industrias.
•Ampliación del sistema de transporte eléctrico.
•Adición de un compuesto alcalino en lagos y ríos para neutralizar el efecto de la lluvia ácida.

Dibujo realizado por la alumna Luz de 3° 1°

Lise Meitner

Física nuclear austro-sueca nacida en Viena, el 7 de noviembre de 1878. Murió en Cambridge, Inglaterra, el 27 de octubre de 1968. Discípula de Ludwig Boltzman y Max Planck, fue la segunda mujer que se doctoró en Física en Viena.
En 1917 fue profesora de Física en la Universidad de Berlín, cargo que abandonó en 1938 por razones políticas. Huyó de Alemania a Dinamarca y luego a Suecia.
Trabajo con el científico Otto Hahn,( 1879- 1968) químico alemán (en un laboratorio ubicado en el Instituto de Química dirigido por el químico orgánico Fischer que prohibía el acceso de las mujeres a su instituto, fue obligada a trabajar en un taller de carpintería instalado en el sótano). Lise y Otto descubrieron el elemento número 91 Protactinio ( Pa) y realizaron investigaciones sobre la fisión nuclear, pero solo Hahn, fue galardonado con el premio Nobel. Un error que se remedió en parte en 1966 cuando Meitner recibió, junto a Hahn el Premio Fermi.
En su honor se nombró al elemento artificial 109, Meitnerio, cuyo símbolo es Mt.

Imagen extraída de http://www.explicatorium.com/Lise-Meitner.php

Adiós al "Flaco" Spinetta

Hoy falleció Luis Alberto Spinetta.
Este es mi homenaje a tan excelente músico.

Seguir viviendo sin tu amor

Si a tu corazón yo llego igual
todo siempre se podrá elegir
no me escribas la pared
sólo quiero estar entre tu piel

Y si acaso no brillara el sol
y quedara yo atrapado aquí
no vería la razón
de seguir viviendo sin tu amor

y hoy que enloquecido vuelvo
buscando tu querer
no queda más que el viento
no queda más que el viento

Y si acaso no brillara el sol
y quedara yo atrapado aquí
no vería la razón
de seguir viviendo sin tu amor.

Letra y Música: Luis alberto Spinetta

Los símbolos químicos

Un poquito más de historia…
Desde la antigüedad se representa a los elementos mediante símbolos. Cada elemento con un símbolo diferente.
Los símbolos químicos propuestos por los alquimistas no eran fáciles de interpretar. Varios elementos tenían diversos símbolos, como el mercurio que llegó a tener 20 dibujos diferentes.
John Dalton Químico britanico (1.766-1.844) en el siglo XIX, trató de unificar los símbolos, representó cada elemento con la inicial del nombre y círculos diferentes.
Jöns J. Berzelius Químico sueco (1.779-.1848) suprimió los círculos, consideró suficiente una o dos letras del nombre en latín o alemán, para graficar a los elementos.
En el siglo XX se fundó, la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada, IUPAC, organismo que reglamenta la forma de escribir los símbolos de los elementos y sus nombres, el símbolo del elemento químico deriva, por lo general, de su nombre latino: la primera letra se escribe siempre en mayúscula y el resto en minúsculas, por ejemplo el símbolo de la Plata (Ag) proviene del latín Argentum.
Algunos símbolos de los elementos tienen una sola letra N (Nitrógeno). Otros elementos llevan el nombre de los científicos que los descubrieron, por ejemplo el número 104 Rutherfordio,en honor a Ernest Rutherford, o del laboratorio donde se han obtenido, como el 105 Dubnio, por los laboratorios Dubna.
Los nuevos elementos sintetizados en el laboratorio (elementos artificiales) reciben nombres temporales, su símbolo químico es de tres letras, la inicial y dos letras del nombre. Ejemplo: el elemento 115, Uub (Ununpentio).

Imágenes extraídas de http://www.kalipedia.com

Los elementos químicos

Avanzando en la Historia...
Entre los siglos III a.C. y el siglo XVI d.C, la Química estaba dominada por la Alquimia. Uno de los objetivos de la Alquimia era la búsqueda de la piedra filosofal, capaz de transformar los metales en oro. En este emprendimiento los alquimistas ayudaron al aislamiento de algunas sustancias químicas simples asentando las bases para el desarrollo de la Química experimental.
Además de algunas sustancias simples ya conocidas, como el Hierro, Cobre, Oro o Plata entre otras, en 1250 Alberto Magno aisló el Arsénico, *Paracelso (1530) el Cinc, en 1669 un alquimista de origen alemán, Henning Brand, ideó un método para aislar el elemento Fósforo, Daniel Rutherford (1772) el Nitrógeno y Joseph Priestley (1774) el Oxígeno. En ese momento los químicos tenían gran interés por descubrir nuevos elementos.
La química como ciencia comienza a desarrollarse entre los siglos XVI y XVII. Época en que se estudió el comportamiento y propiedades de los gases, Robert Boyle (1627-1691) realizó importantes contribuciones en este campo. El concepto de elemento, evoluciona como sustancia elemental que no podía descomponerse en otras. Además se despliega la teoría del flogisto para explicar los procesos de combustión. Elaborada por los químicos alemanes Johann Becher y Georg Stahl. A partir del siglo XVIII la Química adquiere definitivamente las características de una ciencia experimental. Se desarrollan métodos de medición que permiten un mejor conocimiento de algunos fenómenos, como el de papel del oxigeno en la combustión, transformación sobre la cual trabajo *Lavoisier, perfeccionando los experimentos de Priestley y levantando los pilares fundamentales de la moderna química.
Posteriormente los químicos encontraron similitudes entre las propiedades de algunas sustancias surgiendo la necesidad de clasificar los elementos… Ese es tema para otra entrada!!!
*Antoine Laurent de Lavoisier (París, 26 de agosto de 1743 — 8 de mayo de 1794 ), químico francés, considerado el padre de la química moderna por sus investigaciones. Elaboró además la famosa Ley de Conservación de la Masa.

*Paracelso: Médico y Alquimista.Su verdadero nombre era Aureolus Theophrastus Bombastus von Hohenheim, nació en la actual Suiza en el año 1493.

Imagen extraída de http://butterflyangels7118.wordpress.com

El quinto elemento

Los cuatro elementos en la antigua Grecia
Los filósofos antiguos especularon sobre la existencia de sustancias fundamentales, que no podrían ser descompuestas y que conformaban a todas las demás.
(1)Tales de Mileto, en el año 640 a. de C. consideró el agua como un elemento, necesario para los seres vivos. Otros filósofos de la misma región occidental del Asia Menor, siguieron desarrollando ese concepto. (2)Anaxímedes propuso al aire como una sustancia esencial, (3) Heráclito a principio del siglo V a. de C. postuló al fuego como sustancia elemental. (4)Empédocles, elaboró una teoría que iba a hegemonizar el pensamiento occidental hasta el siglo XVIII, donde plantea que la materia no estaba compuesta por una sola sustancia, sino por cuatro elementos: agua, tierra, aire y fuego.
(5)Aristóteles (350 a.de C.) acepta los cuatro elementos de Empédocles, les otorga propiedades (frío, caliente, húmedo y seco) y agrega un quinto elemento que llamó éter.
Esta teoría sin ninguna base experimental perduro por más de 2000 años, ya que la química experimental cuantitativa surge recién en el siglo XVIII.


(1) Tales de Mileto (actual Turquía, 624 a.C.- 548 a.C.) Filósofo y matemático griego.
(2)Anaxímedes de Mileto: (585 a. C. - 524 a. C.) Filósofo griego.
(3) Heráclito de Éfeso: (535 a.de C. - 484 a. C.) Filósofo griego.
(4)Empédocles de Agrigento: (495 a. de C.- 435 a. C.) Filósofo griego.
(5)Aristóteles de Estagira: (384 a. C. – 322 a. C.)1 Filósofo, lógico y científico griego, sus ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual de Occidente por más de dos milenios.

* El Quinto elemento es el “Amor”, que salvará al mundo de las fuerzas del mal, según el argumento de la película francesa filmada en 1997 (con co-producción de EE.UU.) Dirigida por Luc Besson, que se encuadra dentro de la ciencia ficción y la acción, protagonizada por Bruce Willis y Milla Jovovich.

La Ceniza Volcánica

Varias ciudades del Sur de nuestro país se ven afectadas por las cenizas que provienen del volcán chileno *Puyehue, pero... ¿Qué es la ceniza volcánica?
Es un material que se compone de finas partículas de roca volcánica fragmentada, de menos de 2 mm de diámetro. Se genera durante la actividad explosiva del volcán, son arrastradas por el viento a grandes distancias antes de depositarse en el suelo. La caída de estas partículas, bloquea la luz del sol, disminuyendo la claridad del lugar.
La ceniza volcánica es arenosa, abrasiva, algunas veces corrosiva, puede causar a las personas molestias respiratorias. Desgastar y atascar la maquinarias. Contaminar y obstruir suministros de agua y drenajes, causar cortos circuitos eléctricos, problemas en el abastecimiento de la energía eléctrica, corroer los metales, además su acumulación puede provocar el colapso de los techos.
A largo plazo los depósitos de cenizas benefician al suelo ya que lo transforman en un suelo fértil.
“Científicos del Centro Atómico Bariloche analizaron la composición de la ceniza y determinaron que contiene silicio, aluminio, potasio, calcio, hierro, titanio, magnesio, sodio y, en una pequeña cantidad, cloro. No contiene azufre ni arsénico, que son perjudiciales para la salud.”(Párrafo extraído del Diario Andino Digital - Informe técnico sobre la composición de las cenizas 14/06/11)
Ambas naciones, Argentina y Chile, soportan los daños de este fenómeno natural que afecta más a las poblaciones rurales, ya que los pastos no están disponibles, el agua de ríos o vertederos se contamina y los animales dejan de alimentarse.

* El volcán Puyehue, hizo erupción en junio de 2011, luego de haber estado inactivo medio siglo, está ubicado en la Cordillera de los Andes, de 2240 m de altitud.

Imagen extraída de http://www.culturademontania.com.ar

La Mujer en la Ciencia

Ana Belén Elgoyhen Doctora en Bioquímica, profesora de Farmacología de la UBA, además se dedica a la investigación en el Instituto de Ingeniería Genética y Biología Molecular del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Recibió el Premio L’ORÉAL-UNESCO 2008. Se destaca su compromiso en pro de la mujer en la ciencia.

Gloria Dubner Es una astrónoma argentina. Investigadora del Instituto de Astronomía y Física del Espacio (IAFE) de la UBA. En el en el año 2009, Año Internacional de la Astronomía, fue elegida por la Unión Internacional de Astronomía, para representar a Latinoamérica en un proyecto que buscó impulsar el rol de la mujer en la ciencia.

Imágenes extraídas de http://www.mujeryciencia.es y http://www.astronomia2009.org.ar

Una defensora de los derechos de la mujer

Alicia Moreau de Justo
Nació el 11 de octubre de 1885 en Inglaterra, viajó con su familia a la Argentina siendo niña.
Estudio en Buenos Aires, se recibió de maestra y profesora en la Escuela Normal N°1. Se graduó de médica en 1913 con diploma de honor, en una época donde las mujeres eran discriminadas y era difícil ejercer una profesión.
Contrajo matrimonio con el político Juan B Justo.
Luchadora incansable por los derechos humanos y la reivindicación del género femenino, fue una de las primeras mujeres en integrarse al quehacer político argentino.
Construyó las bases para el reconocimiento de igualdad de la mujer en la sociedad Argentina. En 1932, elaboró un proyecto de ley que establecía el sufragio femenino, el cual no se concretó hasta 1947.
Falleció en Buenos Aires, Argentina, 12 de mayo de 1986.

«La mujer puede trabajar en la industria pero nadie puede obligarla a dejar de ser madre para ser carne de fábrica. Debemos lograr madres inteligentes y no esclavas ignorantes sometidas a la voluntad del hombre.» Alicia Moreau de justo

Imagen extraída de http://blogsdelagente.com

Una mente brillante

René Gerónimo Favaloro (1923-2000) nació en La Plata, Argentina.
Estudió medicina en la universidad de su ciudad natal y una vez recibido, previo paso por el Hospital Policlínico, se mudó a la localidad de Jacinto Aráuz, allí ejerció 12 años. Durante los años que estuvo en esa localidad de La Pampa, junto a su hermano, también médico, crearon un centro asistencial en la región. Su conciencia social marcaron todos los emprendimientos de su vida.
En 1962 ingreso a la clínica Cleveland (EE.UU) donde se desempeño como miembro del equipo de cirugía, allí adquirió prestigio internacional.
Decidió regresar al país, en 1971, para crear, la Fundación Favaloro.
Revolucionó el campo de la cirugía cardiovascular, realizó el primer *bypass cardiaco en el mundo, sus descubrimientos alcanzaron gran reputación internacional.
La fundación que lleva su nombre, tiene como objetivos fundamentales la docencia, investigación y asistencia al servicio del humanismo medico.

*bypass cardíaco: Técnica quirúrgica de revascularización, reconstrucción o restauración de la irrigación arterial de un órgano o región anatómica afectado por la obstrucción o lesión de una arteria.

FAMATINA RESISTE

Bajo el lema el “EL FAMATINA NO SE TOCA”, en La Rioja, los habitantes de Famatina y Chilecito continúan con las protestas en contra de la instalación de una minería de origen “canadiense”.

Los dos pueblos que se verían afectados por la explotación minera a cielo abierto, se manifiestan en contra de la actividad mediante marchas y varias semanas de bloqueo a la vía de acceso a la zona donde se encuentra el yacimiento de oro.

“ECOFADER” se une y apoya los reclamos del pueblo de FAMATINA.

"EL FAMATINA NO SE TOCA"

(Ver entrada: Minería a cielo abierto)

El Sol

  El Sol: Es la estrella más cercana a la Tierra, que ejerce una fuerte atracción gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.(*Teoría Heliocéntrica), también la principal fuente de energía, que llega a nuestro planeta en forma de luz y calor. Las estrellas son los únicos cuerpos del Universo que emiten luz. El Sol se formó hace 4.500 millones de años. Sólo vemos la capa exterior. Se llama fotosfera y tiene una temperatura de unos 6.000 ºC, con zonas más frías (4.000 ºC) que llamamos manchas solares. La energía solar se crea en el interior del Sol, donde la temperatura llega a los 15 millones de grados, con una presión altísima, que provoca reacciones nucleares. Se liberan protones (núcleos de hidrógeno), que se funden en grupos de cuatro para formar partículas alfa (núcleos de helio).
*Teoría Heliocéntrica: Elaborada por Nicolás Copérnico (1473-1543) y sostenida por Galileo Galilei (1564-1642) opuesta a la teoría Geocéntrica adoptada por Aristóteles (384 322 a. de C.)

Minería a cielo abierto

La minería a cielo abierto : Es el proceso de explotación minera que no es realizado en galerías subterráneas, sino en la superficie de la tierra. Para sacar los minerales de estos yacimientos, se remueve gran cantidad de tierra con maquinaria y explosivos, creando inmensos cráteres que pueden llegar a ocupar más de 100 hectáreas y normalmente alcanzan de 200 metros a 800 metros de profundidad. Se trata de dinamitar la roca superficial y llevarla a pequeñas dimensiones, las montañas son convertidas en rocas y después pulverizadas con grandes maquinarias. Luego se extrae el mineral con reactivos como cianuro, mercurio, ácido sulfúrico. Se gastan además enormes cantidades de agua y energía. En Argentina, llevan a cabo este tipo de explotación mineras, por lo general las empresas son “EXTRANJERAS”
Impacto ambiental
La minería a cielo abierto: devasta la superficie, contamina el agua donde se descarta el material de desecho, transforma el entorno, afecta por el ruido de las explosiones y la trituración de rocas, contamina el aire por las impurezas de cuerpos sólidos o el mercurio, cianuro y dióxido de azufre, perturba la flora y la fauna del lugar, modifica el microclima, arruina superficies de gran potencial turístico, afectando la vida económica y social de los pobladores. Además los enormes cráteres modifican el paisaje.
En la provincia de La Rioja en este momento los habitantes de Famatina están realizando una fuerte resistencia para frenar el avance de la minera en la zona.
Para los lectores que les interesa el tema se recomienda la película de Pino Solanas, Tierra sublevada: Oro impuro.( La tierra se subleva ante el saqueo de los metales y la contaminación)
Imagen extraída de http://www.ecologismo.com

La regla de cálculo

Un poquito de historia...
La regla de cálculo, es un instrumento para realizar “cuentas”, dispone de varias escalas numéricas,basadas en los logaritmos, para facilitar la realización de operaciones aritméticas complejas: multiplicaciones, divisiones, raíz cuadrada, etc. Los modelos y tamaños son diversos, su precisión es limitada. Tuvo más de cien años de auge, entre los siglos XIX y XX, aunque había sido inventada mucho antes, entre 1620 y 1630. Esta herramienta fue sustituida por las calculadoras y las computadoras. A principio de la década 80 ya se habían dejado de construir. Todavía, algunos las usan para tareas muy específicas en sectores industriales, otros para realizar cálculos ya que se resisten a que queden en el olvido.
Imagen extraída de http://jemat20100gmail.blogspot.com/

BIODIVERSIDAD

Diversidad Biológica: El “Tesoro” de nuestro Planeta
¿Qué es la biodiversidad?
La Biodiversidad es la totalidad de los genes, las especies y los ecosistemas de una región. Según el Convenio de Naciones Unidas sobre conservación y Uso Sostenible de la Diversidad Biológica: "La variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas”
El patrimonio actual de la vida de la Tierra es el producto de millones de años de evolución histórica. Desde los comienzos de la humanidad, surgieron culturas humanas que se adaptaron al entorno local, descubriendo, usando y modificando los recursos "naturales" que llevan la impronta de miles de años de habitación humana.
La variedad del mundo biológico se expresa a través del número de especies y de variedades genéticas de los seres vivos del planeta.
Para el estudio de la Biodiversidad, pueden considerarse tres niveles jerárquicos: genes, especies y ecosistemas.
El 14 de junio de 1992, ciento cincuenta países firmaron el convenio sobre Diversidad Biológica en el marco de la conferencia de las Naciones Unidas, en Río de Janeiro. Los objetivos: Conservar la Diversidad Biológica, sostener una Biodiversidad a largo plazo y compartir las condiciones de los recursos genéticos en especialidades como la biotecnología, entre otras.( En 10 km2 pueden convivir 760 especies de árboles, 125 de mamíferos, 400 de aves, 100 de reptiles y 60 de anfibios.)
La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el año 2010 Año Internacional de la Diversidad Biológica con el fin de atraer más la atención internacional al problema de la pérdida continua de la Biodiversidad.
La Biodiversidad es importante para la vida en nuestro planeta. Especies y ecosistemas desaparecen y se extinguen... se rompe entonces el equilibrio necesario para disfrutar de un ambiente sano.
Todas las especies necesitan de sus ecosistemas para sobrevivir, proteger al ambiente de la contaminación, puede resultar beneficioso para mantener el equilibrio que evita su desaparición.
¿ Qué pasa en nuestro país? ¿Se tiene en cuenta la protección de todas las especies?
Fuente de información: http://www.un.org // http://www.ecopibes.com/
Imagen extraída de http://cienciblog.blogia.com/

Gli ulivi e le fiumari

La bellezza e l'inferno
Sono visioni di questi luoghi; un omaggio alla bellezza dolente che resiste
E un grido di dolore per le ferite e le violenze inferte , anche da chi gira la testa da altra parte.
Gli ulivi e le fiumare sono storia e metafora della gente del Poro; narrano di fatiche e sofferenze, di ingiustizie, di umanità e laboriosità antiche.
Dimenticate dalla storia, maltrattate da pensieri e pratiche di
un'assurda modernità, dimenticata e illune.
Di un microcosmo, concentrato di unicità e universale, questo libro vuole dare immagini e visioni: evoluzione di "Viaggio sul Poro", con la scelta di far parlare ambiente e protagonisti che del Poro sono storia e valori. Da ritrovare e conoscere. Per un nuovo umanesimo, per una nuova alleanza con la natura.
E perchè quella bellezza può generare una nuova economia
Visioni parziali e superficiali, edulcorate, della civiltà contadina tanto spesso
oscurano dagli universi del mondo rurale soprusi, angherie, oppressioni
che segnarono la vita di generazioni di contadini le cui fatiche modellarono
un Poro giardino e arricchirono padroni di ogni lignaggio, finché non irruppe l'età dei diritti e finché rabbia e dolori non trovarono sfogo e speranze nell'odissea migratoria.
Ma si emigra ancora e poco si discute, poco si studia, sui perchè dell'emigrazione di ieri e su come fermare quella di oggi, per valorizzare e vivere degnamente la terra dei padri.
Qui dove una bellezza antica e di natura figlia, invoca viaggiatori attenti
e coscienze nuove
Con l'auspicio che possa aiutare i dissidenti dell'ordine dato, il pensiero criticoe i colibrì che pure ci sono.
Párrafo extraído del libro Gli ulivi e le fiumare,Immagini e visioni dal poro di Calabria, en donde su autor *Francesco Pugliese relata aspectos históricos y naturales de los pueblos de Calabria, destacando la riqueza de los recursos ambientales, el paisaje y la biodiversidad tan particular de la zona.


*Francesco Pugliese: Escritor italiano. Profesor de Economía

Premios Nobel Argentinos

CARLOS SAAVEDRA LAMAS (1878 – 1959)
Fue Ministro de Relaciones Exteriores. Ganó el Premio Nobel de la Paz en 1936 por su intervención en la resolución del conflicto entre Bolivia y Paraguay.
BERNARDO ALBERTO HOUSSAY (1887 – 1971)
Ganó el Premio Nobel en Fisiología y Medicina en 1947 por el descubrimiento las hormonas pituitarias en la regulación de la cantidad de azúcar en sangre
LUIS FEDERICO LELOIR (1906 – 1987)
Ganó el Premio Nobel de Química en 1970 por su trabajo en bioquímica al descubrir los nucleótidos de azúcar y su función en la biosíntesis de hidratos de carbono.
ADOLFO PÉREZ ESQUIVEL (1931)
Ganó el Premio Nobel de la Paz de 1980 por su trabajo en defensa de los derechos humanos basándose exclusivamente en los medios no violentos a través de la Organización Servicio Paz y Justicia desde 1974.
CÉSAR MILSTEIN (1927- 2002)
Ganó el Premio Nobel en Fisiología y Medicina de 1984 por su trabajo de anticuerpos monoclonales.

OSVALDO CANZIANI  En el año 2007 copremiado junto al vicepresidente de los EEUU, Al Gore, por sus investigaciones acerca del cambio climático, con el Premio Nobel de la Paz.

Año Internacional de la Energía Sostenible

Naciones Unidas, reconociendo la importancia de la Energía para el Desarrollo Sostenible, proclama a 2012 Año Internacional de la Energía Sostenible, para todos.
El objetivo tomar conciencia sobre la importancia de incrementar el acceso sostenible a la energía, la eficiencia energética y la energía renovable en el ámbito local, nacional, regional e internacional.
http://www.un.org/es/events/sustainableenergyforall/
Imagen extraída de http://www.google.com/

La fábula del colibrí

Navegando en Internet, encontré esta fábula muy bella, la copié para que los seguidores del blog lean y reflexionen

Había una vez un incendio en el bosque. Todos los animales huían desesperados. Sólo un colibrí hacía el camino contrario. Con el pico tomaba agua de un lago cercano y la arrojaba al fuego.
Otro animal, intrigado por su proceder, le preguntó:
- Colibrí ¿en realidad crees que puedes apagar el incendio?
El colibrí le respondió:
- Estoy seguro de no poder apagar el incendio solo, pero yo hago mi parte.

¿Qué piensan acerca de la actuación del colibrí ?


FELICES VACACIONES !!!

NAVIDAD

El 25 de diciembre en todo el mundo se celebra Navidad, una fiesta católica donde se conmemora el nacimiento de Jesús.
En este festejo tan emotivo, se mezcla la tradición, la fe y las costumbres.
En las iglesias se preparan diversas actividades para recordar el natalicio el niño Jesús.
A todos los que visitan y siguen este blog les deseamos FELIZ NAVIDAD!!

La imagen se extrajo de http://www.google.com/ http://www.encuentos.com/cuentos-de-navidad/el-pesebre-de-belen/

Subí que te llevo

Subí que te llevo (1980), es el título de una película protagonizada por *Sandro, también es el título de esta nueva entrada.
Navegando en Internet encontré esta curiosa tabla periódica móvil, que se observa en la foto.¿Paseamos un rato en este original automóvil?
Está es la página de donde se extrajo la foto:
http://ztfnews.wordpress.com/2010/08/06/curiosas-tablas-periodicas-de-los-elementos/ se puede encontrar otras tablas periódicas peculiares, jamás soñadas por *Dimitri... Mendeleiev!!!!
*Sandro: Roberto Sánchez, más conocido por su seudónimo artístico Sandro (Nació en Buenos Aires el 19 de agosto de 1945 - Murió en Mendoza 4 de enero de 2010) fue un destacado cantautor argentino de balada romántica, rock y pop en castellano, famoso en todo el continente.
(La coordinadora de este blog es fan de Sandro)
*Dimitri Ivanovich Mendeleiev (1834-1907)Químico Ruso, estableció el llamado sistema periódico de los elementos químicos, para luego elaborar la llamada tabla periódica de los elementos.
Hasta la próxima entrada!!

La Alquimia

Las alumnas Ailén y Fiorella de 3°5°, realizaron un video acerca de los antecedentes históricos de la Química.

ELECTROSTÁTICA

Vídeo realizado por alumnas de 3°4° para la asignatura Física, acerca de los fenómenos electrostáticos.

ÓPTICA

LA LUZ
Vídeo realizado por alumnas de 3° año de Física acerca de la Naturaleza de la Luz, los Fenómenos Luminosos y la teoría de la formación del Color.

Año Internacional de la Quimica

En la escuela "Fernando Fader" se cierra el Año Internacional de la Química con una producción de vídeos y presentaciones Power Point, realizados por los alumnos de 3° año, ciclo básico, en la asignatura Química.
Los trabajos contienen temas de Química ambiental, Alquimia, Biografía de Científicos, la Química y la vida cotidiana, Estructura del Átomo, entre otros.

Pan Solar

Los integrantes del Taller de Ecologismo amasaron pan y lo cocinaron en el “Horno Solar “ fabricado por los alumnos de 3° año de nuestra escuela.
Para fabricar el horno reutilizaron materiales que iban a ser arrojados como desperdicios: cajas de cartón, telgopor, papel de aluminio, latas de aluminio, acetato y papel de diario.

RECETA para elaborar PAN SOLAR
Ingredientes:
-500 gr. de harina
-25 gr. de levadura fresca
-1 cucharada sopera de aceite
-1 cucharada pequeña de sal
-2 vasos de agua
Preparación:
Poner a precalentar el horno
En un recipiente, colocar la harina a continuación desmenuzar la levadura fresca
Añadir la sal y mezclar muy bien
Hacer un hueco en el centro de la harina e incorporar el aceite.
Agregar un vaso de agua y amasar.
Añadir si es necesario el otro vaso y seguir amasando la mezcla.
Dejar reposar la masa cubierta con un trapo durante al menos una hora.
Verter la preparación en un recipiente preferentemente negro.
Colocar en el horno.
La cocción dura aproximadamente dos horas.

Los Materiales y la Humanidad

El proyecto “PATEANDO LATAS”, realizado por alumnos de nuestra escuela, fue seleccionado entre los ocho mejores, para participar en la etapa final del Concurso Nacional "Los Materiales y la Humanidad" organizado por el prestigioso Instituto Sabato, junto con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)
El certamen tiene el objetivo de fomentar la participación de jóvenes de todo el país en proyectos de investigación científica.
Imagen extraída de http://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/

La Naturaleza nos necesita

AÚN NO ES TARDE... Video enviado por la Profesora de Audiovisón: Noemí Pastorutti, realizado por la alumna Helena Obregón, de 5°3°, de la especialidad Publicidad. El tema elegido es el cuidado de los Recursos Naturales, Energía y Reducción de los Residuos arrojados al Ambiente 

AIRBAG

UNA REACCIÓN QUÍMICA QUE SALVA VIDAS
Las bolsas de aire o Airbags: Este mecanismo de seguridad, amortigua golpes y permite disminuir un 30 % el riesgo de graves heridas en accidentes de automóvil. Ante un fuerte impacto el dispositivo se infla, por una reacción química. Se produce en el momento de la colisión e impide que el conductor o su acompañante se estrellen sobre el volante o el parabrisas.Luego del choque violento,se activa una descarga eléctrica e inmediatamente se produce una reacción de descomposición de la azida de sodio (NaN3) formándose el nitrógeno gaseoso necesario para inflar las bolsas, que pueden salvar vidas.
Imagen extraída de http://www.electriauto.com/

DÍA NACIONAL DEL ESTUDIANTE SOLIDARIO

En reconocimiento a la labor solidaria que cotidianamente llevan adelante miles de estudiantes argentinos y en memoria de los nueve alumnos y la docente de la Escuela Ecos de la Ciudad de Buenos Aires, que el 8 de octubre de 2006 perdieron la vida al regresar de una actividad solidaria realizada en la Escuela N° 375 de El Paraisal, provincia del Chaco, se conmemora hoy, el Día Nacional del Estudiante Solidario.

DÍA NACIONAL DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Hoy es el Día Nacional de la "Conciencia Ambiental"

El 27 de septiembre de 1993, varias personas perdieron la vida por causa de un escape de gas cianhídrico. El Ministerio del Interior sancionó la Ley 24604, que declara la fecha como "Día Nacional de la Conciencia Ambiental" en memoria de las víctimas y con el fin de promover la prevención de desastres ambientales.
Otras fechas para recordar:
31 de marzo: "Día del Agua"
22 de abril: "Día de la Tierra"

Casas Ecológicas

Los chicos de 4°Año DI,están trabajando en el diseño de Casas Ecológicas.

REDUCIR, REUTILIZAR y RECICLAR

Cumpliendo con la Ley
Para Reducir la cantidad de residuos sólidos urbanos, los chicos de Artesanías Aplicadas, de 4° año, realizaron objetos útiles Reutilizando envases de plásticos descartables, luego los residuos se ubicaron en el contenedor verde para su posterior Reciclado.

Año Internacional de la Química

EXPO 2011
Póster científico
Para celebrar el Año Internacional de la Química, los alumnos de 3° año de nuestra escuela, realizaron la 1° Exposición de Póster Científico.
En los carteles se combina la creatividad y el impacto informativo.
La temática de la exhibición: Química Ambiental.
La muestra se realizó en el aula 1

Energía Solar

Hornos Solares
El Sol, fuente de energía que el ser humano ha utilizado desde los comienzos de su historia, capaz satisfacer muchas necesidades, si sabemos aprovechar la luz que continuamente emite sobre nuestro planeta.
Esta energía alternativa, renovable, y libre de contaminación no produce residuos, ni gases de efecto invernadero, reduce además la utilización de hidrocarburos.
Aplicaciones: Obtención de agua caliente, calefacción de casas, purificación de agua, desalinización de agua de mar, hornos solares,secado, deshidratación, generación de energía eléctrica o reducción de combustibles fósiles.
Los chicos de 3° año de nuestra escuela diseñaron y construyeron hornos solares.

El Fader Expone y Compite

45ª FERIA JUVENIL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
En la Escuela Técnica Nº 9 D.E. 7 "Ing. Luis A. Huergo" ubicado en la calle Martín de Gainza de la Ciudad de Buenos Aires, los días 19, 20, 22 y 23 de Septiembre.
Nuestra Escuela expone trabajos realizados en el Taller de Reciclado y compite con un proyecto:"DEMOLIENDO PLÁSTICOS"

Escuelas Verdes

El “ Fader” concurrió el martes 30 de agosto, como “Escuela Ejemplo”, a un acto realizado en la Reserva Ecológica, dónde el Ministro de Ambiente y Espacio Público, Diego Santilli, anunció una mayor inversión, en el programa de reciclado en escuelas: “Escuelas Verdes 2011” que ya está en marcha. Los chicos integrantes del Taller de Reciclado y Taller de Ecologismo, del Club de Ciencias “ECOFADER” presentaron un stand con los trabajos que se realizan en nuestro establecimiento. Al acto asistió también el Ministro Esteban Bullrich.

Separación de los Residuos

La separación de los residuos para facilitar: la recolección, posterior reciclado y recuperación de los materiales

Separar para:
- Disminuir el volumen de basura.
- Evitar la contaminación y las infecciones.
- Facilitar el acarreo de basura.
- Facilitar el trabajo del recuperador.
- Facilitar el reciclaje.

Estas pequeñas acciones generan grandes cambios y beneficia al Ambiente

Cuidado de los Recursos Energéticos

Ahorrar Energía
Reducir el consumo de energía implica: un ahorro para la economía familiar o personal y disminuye las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera, principal causa del cambio climático.
•Apagar todo lo que no estés utilizando
•Utilizar bombillas de bajo consumo
•Utilizar electrodomésticos de eficiencia A, B, C o D
•Aislar la casa antes calefaccionar o refrigerar
•Utilizar transporte público

Practica y transmite estas medidas!!!

Cuidado de Los Recursos Naturales

Cuidar el Agua
El agua es un recurso natural, esencial para la vida de todos los que habitamos este planeta, se agota por contaminación.
EVITAR SU DERROCHE
Algunas recomendaciones para ahorrar Agua que puedes implementar en tu casa o la escuela:
•Arreglar las canillas o tuberías que gotean.
•No dejar la ducha o la canilla abierta sin motivo.
•Quitar todo residuo de comida antes de lavar los platos
•Utilizar el lavarropas carga completa y programa bajo consumo de agua
•No lavar el coche, pisos o terrazas con manguera.
•Regar las plantas o el jardín durante la noche.

Qué medidas se pueden incorporar a la lista?

Tabla Periódica Artística - Científica

Una Tabla Periódica muy particular...
Para promover la Ciencia y el Arte, noventa y siete artistas plásticos, de diferentes países, se unieron para construir una Tabla Periódica, utilizando diversas técnicas de grabado, trabajaron sobre madera, tela y otros soportes que ilustran los elementos químicos.
En esta página http://azuregrackle.com/periodictable/table/ se puede ingresar, obtener mayor información y ver cada elemento en detalle.
¿Organizamos un proyecto similar en la escuela?


Información e imagen extraída de http://azuregrackle.com/periodictable/table/

Ilustración Científica

La ilustración o dibujo científico: Es una herramienta fundamental en la compresión del conocimiento, es un apoyo a la divulgación y enseñanza de las ciencias. Reafirma visualmente los textos de disciplinas como la Astronomía,Quimica, Física y Biología entre otras.