Hola!!

En este sitio encontrarás información de las actividades que se desarrollan en el club:

Investigaciones
Proyectos
Ecologismo
Talleres de Ciencias...



23 de diciembre de 2011

NAVIDAD


El 25 de diciembre en todo el mundo se celebra Navidad, una fiesta católica donde se conmemora el nacimiento de Jesús.
En este festejo tan emotivo, se mezcla la tradición, la fe y las costumbres.
En las iglesias se preparan diversas actividades para recordar el natalicio el niño Jesús.
A todos los que visitan y siguen este blog les deseamos FELIZ NAVIDAD!!

La imagen se extrajo de http://www.google.com/ http://www.encuentos.com/cuentos-de-navidad/el-pesebre-de-belen/

14 de diciembre de 2011

Subí que te llevo



Subí que te llevo (1980), es el título de una película protagonizada por *Sandro, también es el título de esta nueva entrada.
Navegando en Internet encontré esta curiosa tabla periódica móvil, que se observa en la foto.¿Paseamos un rato en este original automóvil?
Está es la página de donde se extrajo la foto:
http://ztfnews.wordpress.com/2010/08/06/curiosas-tablas-periodicas-de-los-elementos/ se puede encontrar otras tablas periódicas peculiares, jamás soñadas por *Dimitri... Mendeleiev!!!!
*Sandro: Roberto Sánchez, más conocido por su seudónimo artístico Sandro (Nació en Buenos Aires el 19 de agosto de 1945 - Murió en Mendoza 4 de enero de 2010) fue un destacado cantautor argentino de balada romántica, rock y pop en castellano, famoso en todo el continente.
(La coordinadora de este blog es fan de Sandro)
*Dimitri Ivanovich Mendeleiev (1834-1907)Químico Ruso, estableció el llamado sistema periódico de los elementos químicos, para luego elaborar la llamada tabla periódica de los elementos.
Hasta la próxima entrada!!

7 de diciembre de 2011

La Alquimia

Las alumnas Ailén y Fiorella de 3°5°, realizaron un video acerca de los antecedentes históricos de la Química.

1 de diciembre de 2011

ELECTROSTÁTICA

Vídeo realizado por alumnas de 3°4° para la asignatura Física, acerca de los fenómenos electrostáticos.

27 de noviembre de 2011

ÓPTICA

LA LUZ
Vídeo realizado por alumnas de 3° año de Física acerca de la Naturaleza de la Luz, los Fenómenos Luminosos y la teoría de la formación del Color.


Año Internacional de la Quimica

En la escuela "Fernando Fader" se cierra el Año Internacional de la Química con una producción de vídeos y presentaciones Power Point, realizados por los alumnos de 3° año, ciclo básico, en la asignatura Química.
Los trabajos contienen temas de Química ambiental, Alquimia, Biografía de Científicos, la Química y la vida cotidiana, Estructura del Átomo, entre otros.


17 de noviembre de 2011

Pan Solar



Los integrantes del Taller de Ecologismo amasaron pan y lo cocinaron en el “Horno Solar “ fabricado por los alumnos de 3° año de nuestra escuela.
Para fabricar el horno reutilizaron materiales que iban a ser arrojados como desperdicios: cajas de cartón, telgopor, papel de aluminio, latas de aluminio, acetato y papel de diario.

RECETA para elaborar PAN SOLAR
Ingredientes:
-500 gr. de harina
-25 gr. de levadura fresca
-1 cucharada sopera de aceite
-1 cucharada pequeña de sal
-2 vasos de agua
Preparación:
Poner a precalentar el horno
En un recipiente, colocar la harina a continuación desmenuzar la levadura fresca
Añadir la sal y mezclar muy bien
Hacer un hueco en el centro de la harina e incorporar el aceite.
Agregar un vaso de agua y amasar.
Añadir si es necesario el otro vaso y seguir amasando la mezcla.
Dejar reposar la masa cubierta con un trapo durante al menos una hora.
Verter la preparación en un recipiente preferentemente negro.
Colocar en el horno.
La cocción dura aproximadamente dos horas.

29 de octubre de 2011

Los Materiales y la Humanidad


El proyecto “PATEANDO LATAS”, realizado por alumnos de nuestra escuela, fue seleccionado entre los ocho mejores, para participar en la etapa final del Concurso Nacional "Los Materiales y la Humanidad" organizado por el prestigioso Instituto Sabato, junto con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)
El certamen tiene el objetivo de fomentar la participación de jóvenes de todo el país en proyectos de investigación científica.
Imagen extraída de http://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/

19 de octubre de 2011

La Naturaleza nos necesita

AÚN NO ES TARDE... Video enviado por la Profesora de Audiovisón: Noemí Pastorutti, realizado por la alumna Helena Obregón, de 5°3°, de la especialidad Publicidad. El tema elegido es el cuidado de los Recursos Naturales, Energía y Reducción de los Residuos arrojados al Ambiente 

9 de octubre de 2011

AIRBAG


UNA REACCIÓN QUÍMICA QUE SALVA VIDAS
Las bolsas de aire o Airbags: Este mecanismo de seguridad, amortigua golpes y permite disminuir un 30 % el riesgo de graves heridas en accidentes de automóvil. Ante un fuerte impacto el dispositivo se infla, por una reacción química. Se produce en el momento de la colisión e impide que el conductor o su acompañante se estrellen sobre el volante o el parabrisas.Luego del choque violento,se activa una descarga eléctrica e inmediatamente se produce una reacción de descomposición de la azida de sodio (NaN3) formándose el nitrógeno gaseoso necesario para inflar las bolsas, que pueden salvar vidas.
Imagen extraída de http://www.electriauto.com/

8 de octubre de 2011

DÍA NACIONAL DEL ESTUDIANTE SOLIDARIO


En reconocimiento a la labor solidaria que cotidianamente llevan adelante miles de estudiantes argentinos y en memoria de los nueve alumnos y la docente de la Escuela Ecos de la Ciudad de Buenos Aires, que el 8 de octubre de 2006 perdieron la vida al regresar de una actividad solidaria realizada en la Escuela N° 375 de El Paraisal, provincia del Chaco, se conmemora hoy, el Día Nacional del Estudiante Solidario.

27 de septiembre de 2011

DÍA NACIONAL DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL


Hoy es el Día Nacional de la "Conciencia Ambiental"

El 27 de septiembre de 1993, varias personas perdieron la vida por causa de un escape de gas cianhídrico. El Ministerio del Interior sancionó la Ley 24604, que declara la fecha como "Día Nacional de la Conciencia Ambiental" en memoria de las víctimas y con el fin de promover la prevención de desastres ambientales.
Otras fechas para recordar:
31 de marzo: "Día del Agua"
22 de abril: "Día de la Tierra"

Casas Ecológicas


Los chicos de 4°Año DI,están trabajando en el diseño de Casas Ecológicas.

25 de septiembre de 2011

REDUCIR, REUTILIZAR y RECICLAR


















Cumpliendo con la Ley
Para Reducir la cantidad de residuos sólidos urbanos, los chicos de Artesanías Aplicadas, de 4° año, realizaron objetos útiles Reutilizando envases de plásticos descartables, luego los residuos se ubicaron en el contenedor verde para su posterior Reciclado.

Año Internacional de la Química



EXPO 2011
Póster científico
Para celebrar el Año Internacional de la Química, los alumnos de 3° año de nuestra escuela, realizaron la 1° Exposición de Póster Científico.
En los carteles se combina la creatividad y el impacto informativo.
La temática de la exhibición: Química Ambiental.
La muestra se realizó en el aula 1

24 de septiembre de 2011

Energía Solar



Hornos Solares
El Sol, fuente de energía que el ser humano ha utilizado desde los comienzos de su historia, capaz satisfacer muchas necesidades, si sabemos aprovechar la luz que continuamente emite sobre nuestro planeta.
Esta energía alternativa, renovable, y libre de contaminación no produce residuos, ni gases de efecto invernadero, reduce además la utilización de hidrocarburos.
Aplicaciones: Obtención de agua caliente, calefacción de casas, purificación de agua, desalinización de agua de mar, hornos solares,secado, deshidratación, generación de energía eléctrica o reducción de combustibles fósiles.
Los chicos de 3° año de nuestra escuela diseñaron y construyeron hornos solares.

18 de septiembre de 2011

El Fader Expone y Compite



45ª FERIA JUVENIL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
En la Escuela Técnica Nº 9 D.E. 7 "Ing. Luis A. Huergo" ubicado en la calle Martín de Gainza de la Ciudad de Buenos Aires, los días 19, 20, 22 y 23 de Septiembre.
Nuestra Escuela expone trabajos realizados en el Taller de Reciclado y compite con un proyecto:"DEMOLIENDO PLÁSTICOS"

1 de septiembre de 2011

Escuelas Verdes


El “ Fader” concurrió el martes 30 de agosto, como “Escuela Ejemplo”, a un acto realizado en la Reserva Ecológica, dónde el Ministro de Ambiente y Espacio Público, Diego Santilli, anunció una mayor inversión, en el programa de reciclado en escuelas: “Escuelas Verdes 2011” que ya está en marcha. Los chicos integrantes del Taller de Reciclado y Taller de Ecologismo, del Club de Ciencias “ECOFADER” presentaron un stand con los trabajos que se realizan en nuestro establecimiento. Al acto asistió también el Ministro Esteban Bullrich.

28 de agosto de 2011

Separación de los Residuos














La separación de los residuos para facilitar: la recolección, posterior reciclado y recuperación de los materiales

Separar para:
- Disminuir el volumen de basura.
- Evitar la contaminación y las infecciones.
- Facilitar el acarreo de basura.
- Facilitar el trabajo del recuperador.
- Facilitar el reciclaje.

Estas pequeñas acciones generan grandes cambios y beneficia al Ambiente

Cuidado de los Recursos Energéticos







Ahorrar Energía
Reducir el consumo de energía implica: un ahorro para la economía familiar o personal y disminuye las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera, principal causa del cambio climático.
•Apagar todo lo que no estés utilizando
•Utilizar bombillas de bajo consumo
•Utilizar electrodomésticos de eficiencia A, B, C o D
•Aislar la casa antes calefaccionar o refrigerar
•Utilizar transporte público

Practica y transmite estas medidas!!!


Cuidado de Los Recursos Naturales











Cuidar el Agua
El agua es un recurso natural, esencial para la vida de todos los que habitamos este planeta, se agota por contaminación.
EVITAR SU DERROCHE
Algunas recomendaciones para ahorrar Agua que puedes implementar en tu casa o la escuela:
•Arreglar las canillas o tuberías que gotean.
•No dejar la ducha o la canilla abierta sin motivo.
•Quitar todo residuo de comida antes de lavar los platos
•Utilizar el lavarropas carga completa y programa bajo consumo de agua
•No lavar el coche, pisos o terrazas con manguera.
•Regar las plantas o el jardín durante la noche.

Qué medidas se pueden incorporar a la lista?

7 de agosto de 2011

Tabla Periódica Artística - Científica


Una Tabla Periódica muy particular...
Para promover la Ciencia y el Arte, noventa y siete artistas plásticos, de diferentes países, se unieron para construir una Tabla Periódica, utilizando diversas técnicas de grabado, trabajaron sobre madera, tela y otros soportes que ilustran los elementos químicos.
En esta página http://azuregrackle.com/periodictable/table/ se puede ingresar, obtener mayor información y ver cada elemento en detalle.
¿Organizamos un proyecto similar en la escuela?


Información e imagen extraída de http://azuregrackle.com/periodictable/table/

4 de agosto de 2011

Ilustración Científica



La ilustración o dibujo científico: Es una herramienta fundamental en la compresión del conocimiento, es un apoyo a la divulgación y enseñanza de las ciencias. Reafirma visualmente los textos de disciplinas como la Astronomía,Quimica, Física y Biología entre otras.


27 de julio de 2011

ALUMINIO











Reducir - Reutilizar - Reciclar
Si miras a tu alrededor: ¿Cuántos objetos de uso cotidiano de Aluminio puedes encontrar?
Latas de gaseosas, utensilios de cocina,perfiles,bandejas descartables,blister,tapas de lácteos, envoltorios,rollos de papel, aerosoles etc.
¿Cuántos son descartables y arrojados al ambiente sin procesar aumentando el volumen de los residuos y la contaminación en todo el planeta?
El aluminio es 100 % reciclable.
La Reutilización y el Reciclaje del Aluminio beneficia al Ambiente ya que permite REDUCIR:
-la explotación de minas de BAUXITA (mineral del cual se extrae al aluminio)
-La energía invertida en los procesos de producción (se obtiene por electrólisis).
-El agua utilizada.
-El volumen de residuos sólidos.
Propuestas para tener en cuenta
FOMENTAR la reutilización y el reciclado.
EVITAR el hecho de usar y tirar. Ya que para fabricar productos descartables como envases o envoltorios, requiere el empleo de agua, energía y materias primas que son escasas.
¿Qué otras medidas se pueden implementar?
Hasta la próxima entrada!!!!!

Las Piedras Preciosas

El color de las Gemas
Las gemas, también llamadas piedras preciosas, son cristales de minerales, que se destacan por su belleza, escasez, dureza y brillo. Se cortan y pulen para ser utilizadas en joyería.
Diamante, Rubí, Zafiro, Esmeralda,Amatista… Los nombres son tan diversos como los colores que presentan.
¿A qué se debe el hermoso color de las gemas?
Algunos minerales siempre presentan la misma tonalidad, por ejemplo: la Malaquita es verde(debido a la presencia de cobre) o la Azurita es siempre azul, otros como el Cuarzo, se presenta en diferentes variedades, es tan claro como el vidrio, si está formado por dióxido de silicio puro. Sin embargo existen variedades de diferentes colores: Cuarzo Rosa, debido a la presencia de óxidos de manganeso o titanio en su composición o Amatista, color violeta por las mínimas cantidades de óxidos de hierro II y III. Los Zafiros azules formados por Corindón (óxido de Aluminio) contienen, óxidos de hierro y titanio. El Rubí se origina con este mismo mineral con mínimas cantidades de óxido de cromo. La Esmeralda (verde) variedad del mineral Berilo con incrustaciones de óxidos de cromo y vanadio, Aguamarina (azul verdosa) con trazas de óxidos de hierro II.
Las impurificaciones de pequeñas cantidades de óxidos de Cobre, Hierro, Vanadio, Manganeso, Cromo, óxidos formados por Elementos de Transición, que tienen muchas aplicaciones, además le proporcionan los fastuosos colores a las piedras preciosas. Las trazas de impurezas (cationes de los óxidos metálicos antes mencionados) absorben determinados colores de la luz blanca que incide sobre la piedra, los colores restantes se reflejan lo cual produce el color de la gema.
Averiguar
¿Para qué se usan estos óxidos en la industria del Vidrio o la Cerámica?
Menciona otras aplicaciones que tengan relación con la pregunta anterior.
¿A qué se debe el color del Topacio?
¿Cuántas variedades de Cuarzo existen? ¿Qué aplicación práctica tiene este mineral?
Te interesa saber por qué poseen brillo las gemas... ese es tema para otra entrada!!!









Imagen extraída de http://espanol.torange.biz/

26 de julio de 2011

Aurora Boreal









Espectáculos de la naturaleza
En el cielo nocturno del polo Norte se observa una fabulosa luz visible:"La Aurora Boreal".
¿Qué origina este maravilloso fenómeno?
El sol emite un flujo de continuo de protones y electrones originando el viento solar. Estas partículas con alta energía y carga eléctrica chocan con la Magnetosfera (campo magnético) son atrapadas y conducidas a la Ionosfera (atmósfera terrestre ionizada) allí chocan con las partículas de Nitrógeno y Oxígeno transfiriendo energía.Esta interacción provoca el salto de los electrones a un nivel de mayor energía (estado excitado) Cuando los electrones regresan a un nivel de menor energía (estado fundamental) liberan en forma de luz la energía absorbida.
El color de las Auroras varía según la altura en la que se producen los choques de partículas y de la energía que estas transportan.
Se le denomina Boreal o luces del Norte cuando se observa este fenómeno en el hemisferio Norte y Aurora Austral cuando es observado en el hemisferio Sur.
¿Qué relación encuentras entre la estructura del átomo y el fenómeno explicado?.
Imagen extraída de http://pt.wikipedia.org/

25 de julio de 2011

Calentamiento Global













   



Efecto Invernadero
La energía que se utiliza en los hogares, escuelas, fábricas, comercios, industrias o medios de transportes, proviene en gran parte de los combustibles fósiles, que se obtienen del carbón o el petróleo. Cuando estos combustibles se queman producen dióxido de carbono y vapor de agua. Por lo tanto cada año se libera en la atmósfera millones de toneladas de estos gases.
Los combustibles fósiles no son los únicas fuentes de producción del dióxido, existen otros motivos que contribuyen al aumento de los niveles del gas. Por ejemplo la destrucción de selvas, por tala indiscriminada de árboles o quema inmoderada de pastizales.
Según los científicos que han analizado este fenómeno, la alta concentración de dióxido de carbono y agua, en la atmósfera, son responsables del calentamiento global.Otro gas que favorece este fenómeno de aumento de temperatura del planeta, es el metano, componente del gas natural, que posee un potencial de calentamiento mayor que el dióxido de carbono, pero su proporción en la atmósfera es menor. Los óxidos del nitrógeno, el dióxido de azufre y los clorofluorcarbono (ClFC o freones), también forman parte de los llamados gases de efecto invernadero (GEI)
¿Por qué estas sustancias producen el calentamiento de la tierra absorbiendo el calor cerca de la superficie terrestre?
La radiación solar, incide sobre la tierra y calienta la superficie, está irradia la energía como calor.Los gases absorben parte de esa energía calórica y calientan la atmósfera.
Algo similar ocurre en un invernadero, la luz del sol, atraviesa el vidrio que lo cubre, pero el calor interior ya no puede escapar. El aire del invernadero se calienta y produce así un clima muy distinto al del exterior.
En la atmosfera los gases antes mencionados, hacen que el aire se caliente aumente la temperatura promedio de la tierra y se produzcan grandes cambios en el clima, entre ellos la fusión de hielos glaciares, que provocarían inundaciones, variación de la frecuencias de las lluvias, aumento de las enfermedades infecciosas provocadas por mosquitos y plagas tropicales.
¿Qué otros cambios pueden ocurrir?
¿Qué propuestas se te ocurren para revertir estos cambios?
Hasta la próxima entrada!
Imagen extraída de http://educasitios2008.educ.ar/

24 de julio de 2011

El Cuarto Estado de la Materia








El Plasma
Sólido, Líquido y Gaseoso son los tres estados físicos en que se presenta la materia a temperatura ambiente.
Existe un cuarto estado, menos conocido,denominado plasma, que es la forma más común en el universo, pero menos común en la tierra.
El plasma, es el estado físico que adopta la materia en el sol o las estrellas. También se encuentra en las luces fluorescentes.
Cuando un gas se calienta a temperaturas muy elevadas, la energía cinética aumenta tanto, que se produce la ionización del mismo, dando lugar a la formación del plasma.
En las estrellas, la energía que ioniza a los gases, se produce como consecuencia de reacciones de fusión nuclear. En este estado la materia es conductora de la electricidad, por eso se lo utiliza en equipos para iluminación.
Averiguar si tiene relación el estado de plasma, con los monitores o las pantallas de televisor actuales.
¿Les cuento que existe un quinto estado para la materia?
El estado condensado de Bose-Einstein, que se da en materiales a muy bajas temperaturas... mejor lo dejamos como tema para otra entrada.
Imagen extraída de http://www.portaleureka.com/

16 de julio de 2011

Presión de un gas


Las gaseosas se elaboran básicamente con agua, azúcar (o edulcorante), saborizante y contienen dióxido de carbono a presión. El champagne y otras bebidas espumosas también contienen este gas. En una lata o botella cerrada el gas tiene una presión de 4 atmósferas, mientras que la presión del aire es 1 atmósfera. Cuando la botella se abre, la presión del gas disminuye y tiende a escapar de la solución, formando burbujas, quedando muy poco gas disuelto. Si se agita la botella de gaseosa antes de abrir, se aumenta la presión, por lo tanto al abrir el envase, el proceso es más violento, se derrama líquido y espuma.










Imagen extraída de http://www.google.com.ar

13 de julio de 2011

Isótopo del Carbono


    








Arte Rupestre
Se denomina arte o pintura rupestre a las imágenes grabadas o pintadas sobre rocas. Son representaciones de animales, plantas, objetos o escenas de la vida cotidiana, plasmados en las paredes de las cavernas, mediante diferentes técnicas (percusión, erosión o pintura). Estas manifestaciones pictóricas han sobrevivido a través de los siglos, algunas tienen más de 20000 años.
¿Cómo se determinó la edad de estas obras, testimonio de la actividad humana de la antigüedad?
Determinando la cantidad de carbono 14, isótopo del carbono 12 (Isótopos: átomos de un mismo elemento que tienen distinta masa, por lo tanto igual número de protones y diferente número de neutrones) presente en un fósil o en los restos de un material que contenga carbono en su composición, se puede calcular su antigüedad, así pudo se pudo saber que el cuerpo del hombre hallado en un glacial de los Alpes, tiene una antigüedad estimada de 5000 años o determinar la edad de las pinturas rupestres realizadas en la prehistoria en cavernas de Francia y España. Su antigüedad es mayor a 15000 años.
En el sur de la Argentina, las pinturas rupestres indígenas testimonian los primeros indicios de civilización en la Patagonia. En La Cueva de las Manos,declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, en la provincia de Santa Cruz, se hallan pinturas realizadas 12000 años atrás.
Imagen extraída de http://www.studentsoftheworld.info/

12 de julio de 2011

Palomitas de Maíz










MAÍZ EXPLOSIVO
Pochoclos, pororó, pop, rosetas, crispetas, pipoca, estos son algunos de los nombres con los que se conoce al maíz inflado. Seguramente todos están al tanto del fenómeno que ocurre cuando se elaboran las famosas palomitas de maíz, los granos estallan, dando lugar al maíz inflado, pero… ¿Por qué ocurre este cambio tan explosivo?
El maíz es originario de América y alimento principal de pueblos originarios americanos, muchos siglos antes que los europeos llegaran al Nuevo Continente.
Los granos de maíz son pequeños y duros. Están cubiertos con una corteza resistente o cáscara que protege al embrión y su reserva alimenticia (almidón situado en el endospermo).
Cada grano contiene (como todo cereal) una cantidad de agua. Cuando estos se calientan, a 200 °C, el agua ya convertida en vapor, transformación física,  genera presiones internas de unas 9 atmósferas, la expansión del vapor arranca la cáscara con una fuerza explosiva, el maíz revienta y adquiere un tamaño mucho mayor que el inicial. El vapor liberado es el que cuece el almidón, transformación química,  formando el pochoclo que solemos comer.
Te dejo una recetita de Palomitas para que comas mientras disfrutas una película romántica o de acción.
Atención!!!!! leer primero todos los pasos y tener todos los ingredientes antes de comenzar a trabajar, como si estuvieras en el laboratorio.

1. Poner a calentar aceite en una olla ( cantidad como para cubrir bien el fondo )
2. Colocar solo 3 granitos de maíz pisingallo (maíz palomero)
3. Tapar la olla
4. Cuando sientas la primera explosión, con cuidado, introducir el resto del maíz (para la cantidad de aceite, aproximadamente dos pocillos de café de granos de maíz) tapar el recipiente, para evitar proyecciones u otro tipo de accidentes.
5. Mover la olla de vez en cuando para favorecer la formación del pochoclo.
6. Apagar el fuego cuando los granitos dejen de explotar.
7. Poner las palomitas en una fuente.
8. Agregar azúcar o sal.

Se aceptan otras propuestas!!!!!!

Sugerir algunas hipótesis para estas preguntas.
¿Por qué no estallan todos los granitos de maíz?
¿Qué relación tiene con la ley de Gay Lussac?
¿La cantidad de agua que contiene el grano, influye en la formación del maíz inflado?
¿A qué temperatura conviene conservar las palomitas?

Hasta la próxima entrada !!!

9 de julio de 2011

Día de la independencia



En Argentina celebramos uno de los sucesos decisivos de la historia del país: El día de la Independencia, declarada el 9 de Julio de 1816.

6 de julio de 2011

Quimioluminiscencia











Pulseritas luminosas
¿Cómo funcionan las pulseritas luminosas?
Las pulseritas están formadas por dos tubos concéntricos, un tubo exterior de plástico, que contiene una solución de di-fenil éster del ácido oxálico + colorante fluorescente (puede emitir luz visible). El tubo capilar, interior muy frágil con solución de peróxido de hidrògeno (agua oxigenada). Al presionar el tubo de plástico, se rompe el tubo capilar, las dos sustancias en contacto dan lugar a una reacción química que libera energía luminosa o también llamada quimioluminiscencia (emisión de luz por reacciones químicas). La energía liberada aumenta el nivel de energía de los electrones de las moléculas del colorante. Cuanto más rápida es la reacción química más intensa es la luz emitida.
Las barras de luz de emergencia tienen un funcionamiento similar, son una buena fuente de luz cuando falta la energía eléctrica.
Propuesta:
 Colocar un extremo de la pulserita luminosa, en un recipiente con agua fría y el otro extremo en agua caliente.
Observar e intentar enunciar una hipótesis.
Averiguar qué es la bioluminiscencia.
Lo charlamos en otra entrada?

5 de julio de 2011

Notación Científica

Este recurso matemático es muy utilizado en la ciencia, para trabajar con números muy grandes o números muy pequeños. Por ejemplo, la distancia de la tierra al sol es 150.000.000 Km, el tamaño de un microbio es 0,000004 cm y el número de moléculas que contiene un mol de ozono es: 602.000.000.000.000.000.000.000. Es engorroso trabajar con números tan largos, así que medidas como estas son generalmente escritas usando la abreviación llamada notación científica. Consiste en representar un número entero o decimal con potencia de diez.
La notación científica se compone siempre de un solo número entero y el resto pueden ser uno o varios decimales. Cada cero en los números usados como ejemplos, representa un múltiplo de 10. 100 = 1 x 10 x 10 = 1 x 10 2 (en la notación científica)
Una manera simple de representar los números grandes ya que el exponente sobre el 10 (2 en el ejemplo de arriba) le dice cuántos lugares hay que mover el decimal del coeficiente (el 1 en el ejemplo de arriba) para obtener el número original.En nuestro ejemplo, el exponente 2 nos dice que hay que mover el decimal a la derecha dos lugares para generar el número original. Esta forma puede ser usada cuando el coeficiente es otro número que el 1 y también con números muy pequeños. Si se usa con números menores a uno, el exponente sobre el 10 es negativo y el decimal se mueve hacia la izquierda, en vez de hacia la derecha.
Ejemplos:
Tamaño de un virus 0,00000002 cm: 2 • 10-8 cm.// Masa de la Tierra 5.983.000.000.000.000.000.000.000kg: 5,983 . 10 24 Kg //
Diámetro del Sol: 1.391.000km: 1,391 • 10 6 km. // Tamaño de una bacteria 0,0000002 mm : 2 • 10-7 mm.


Los viajes en el tiempo


Los viajes en el tiempo en la ciencia y en la ciencia ficción
por Claudio H. Sánchez
Los viajes en el tiempo y los viajes espaciales son la base argumental de muchos cuentos, novelas y películas de ciencia ficción. Pero mientras los viajes espaciales son una realidad desde hace muchos años (aunque en una escala relativamente modesta) los viajes en el tiempo todavía pertenecen al terreno de la fantasía.
Los viajes en el tiempo en la ciencia
Desde el punto de vista científico, no parece haber nada que impida concebir los viajes temporales. En particular, un viaje al pasado no contradice las leyes físicas fundamentales como el principio de conservación de la energía o el segundo principio de la termodinámica.
Esto es menos sorprendente de lo que parece. Es una consecuencia de que las leyes físicas son simétricas respecto del tiempo: todo lo que sucede hacia delante en el tiempo, puede suceder también hacia atrás.
Por ejemplo, supongamos que filmamos una salida de sol y que luego pasamos la película al revés. Quienes observen esta proyección creerán estar viendo una puesta de sol. Los movimientos planetarios son simétricos respecto del tiempo.
¿Pero qué pasaría si en la película apareciera una caída de agua? Al pasarla al revés, el agua se vería subir, lo que revelaría el truco. Pero no. Aunque contradiga nuestra experiencia, el agua sí puede fluir hacia arriba, sin contradecir las leyes físicas. Es un fenómeno muy improbable, pero no imposible. Y lo mismo puede decirse de otros fenómenos que parecen distinguir entre pasado y futuro.
La máquina del tiempo
¿Si el viaje en el tiempo es teóricamente posible, cómo sería una máquina del tiempo? Hay muchas teorías al respecto, pero todas coinciden que sería necesaria una alta concentración de materia o energía. Como la que hay en los agujeros negros.
Reducida a su mínima expresión, una máquina del tiempo podría consistir en un agujero negro con entrada y salida. Bajo ciertas condiciones, una partícula podría entrar en este agujero y salir antes de entrar, viajando a su propio pasado.
Paradojas
Supongamos que se construye una máquina así y que realizamos la experiencia con una partícula. Supongamos también que la partícula, al salir en el pasado, choca consigo misma e impide su entrada en el agujero. Si la partícula no pudo entrar ¿cómo es posible que haya salido para impedir esa entrada?
Esta es, reducida a la física de partículas, la paradoja de modificación del pasado que aparece en la mayoría de los relatos de viajes al pasado. Así como, en Volver al futuro, Marty McFly retrocede treinta años e interfiere en el noviazgo de sus padres (poniendo en peligro su propia existencia), la partícula interfiere consigo misma, impidiendo su entrada.
Pero el problema plantea muchas otras paradojas. Decimos que la partícula se encuentra consigo misma. ¿Se trata de la misma partícula? ¿O tenemos que hablar de dos instancias de una misma partícula? ¿Qué pasa cuando lo que viaja no es una partícula sino una persona? En Volver al futuro II, el Profesor tiene un breve diálogo consigo mismo mientras prepara el pararrayos para el desenlace de la película anterior. Podemos pensar que, años después, el profesor recordará ese encuentro. Pero ese profesor de años después es el mismo que está dialogando con su "instancia" de 1955. ¿Lo recuerda ya en ese momento? ¿Cuándo y en qué instancia se incorpora ese recuerdo a la mente del profesor?
Umberto Eco hace un planteo parecido. Supongamos que un viaje en el tiempo está contado en primera persona por el protagonista y que éste se encuentra consigo mismo en el pasado. ¿Cuál de las dos instancias del protagonista debe ser el narrador de ese encuentro? ¿Y cómo se justifica la elección?
Es difícil entender cómo un viaje en el tiempo puede ser físicamente posible y, sin embargo, conducir a paradojas irresolubles. Los físicos no están seguros de cómo se resuelve esto. Suponen que debe haber algún principio físico, aún desconocido, que impida el viaje. Stephen Hawking especula sobre una "conjetura de protección de la cronología" que preserve las relaciones causales entre pasado y futuro, impidiendo las paradojas.
Hawking dice también que una buena razón para dudar de que el viaje al pasado sea realidad alguna vez es que nadie ha venido desde el futuro a visitarnos.
El problema principal
Hasta donde sabemos, el tiempo no es como una serie de habitaciones que podemos visitar una y otra vez, en el orden en que queramos. Lo pasado, pisado. Si aceptamos esto, el viaje al pasado es imposible de concebir. No por una limitación técnica ni por las paradojas a las que podría conducir. El viaje en el tiempo es imposible porque no hay nada por donde viajar. No podemos volver al pasado porque ese pasado no está en ninguna parte.
El viaje en el tiempo según H. G. Wells: La máquina del tiempo
La idea de que el tiempo es un camino que se puede recorrer hacia delante o hacia atrás es la base de la máquina del tiempo de H. G. Wells en su novela del mismo nombre. Para el protagonista, el tiempo es una dimensión más, como el largo, el ancho o la altura.
Esta idea está en la teoría de la relatividad, donde el tiempo aparece en las ecuaciones como una coordenada más del espacio. Pero esto es sólo un tratamiento matemático que no necesariamente implica que sea posible viajar en el tiempo. Al menos, como se plantea en las historias de ciencia ficción.
Curiosamente, La máquina del tiempo fue escrita a fines del siglo XIX y publicada en forma de libro en 1895, diez años antes que la teoría de la relatividad.
De todas formas, el viaje principal de la novela de Wells es miles de años hacia el futuro, lo que evita las paradojas.
El viaje en el tiempo según Ray Bradbury: "El sonido del trueno"
Los casos como el de Marty McFly interfiriendo en el noviazgo de sus padres son la forma más directa de plantear la paradoja de modificación del pasado. Pero los problemas pueden ser más complejos. Tal vez, la mera presencia del viajero en el tiempo modifica el pasado produciendo, a su vez, cambios en el futuro que impiden la existencia del propio viajero. Es como lo que los meteorólogos llaman efecto mariposa: una mariposa que levanta vuelo en un bosque de Europa puede desencadenar una serie de cambios capaces de producir una inundación en el Amazonas.
Esto mismo es lo que plantea Ray Bradbury en su cuento "El sonido del trueno". Trata de una empresa que organiza safaris a la prehistoria. Se les advierte a los viajeros que no deben tocar nada. La mínima alteración, propagada a lo largo de millones de años, puede producir cambios impredecibles en el futuro. Y eso es lo que pasa: uno de los viajeros mata una mariposa y, al regresar a su tiempo, encuentra el mundo cambiado. Efecto mariposa, justamente.
El viaje en el tiempo según Los Simpsons
La idea de un presente que cambia por la muerte de una mariposa prehistórica es satirizada (como tantas otras) en un capítulo de Los Simpsons. Tratando de arreglar una tostadora, Homero inventa una máquina del tiempo que lo lleva a la prehistoria. A pesar del consejo de su padre ("Si alguna vez llegas a viajar al pasado, no toques nada"), Homero no puede evitar matar una mariposa (y luego un dinosaurio, y un mamut, y una flor, y toda la fauna prehistórica) cambiando cada vez más el mundo de su presente.
El viaje en el tiempo según Irwin Allen: El túnel del tiempo
El consejo del abuelo Simpson es sistemáticamente ignorado por los protagonistas de El túnel del tiempo, que en toda la serie no hacen otra cosa que tratar de cambiar el pasado. Ya en el primer capítulo tratan de evitar el naufragio del Titanic. Luego tratan de evitar la histeria colectiva durante la visita del cometa Halley en 1910, la muerte del general Custer a manos de los indios, de salvar de la destrucción a los habitantes de Krakatoa. Y fracasan en todos los casos, claro.
En otro de los capítulos de la serie, el general a cargo del proyecto le dice al mago Merlín: ciertas cosas están escritas en las páginas de la historia y es mi deber cuidar que nada cambie. No parece.
El viaje en el tiempo según Alfred Bester: "Los hombres que mataron a Mahoma"
En "Los hombres que mataron a Mahoma", de Alfred Bester, el protagonista descubre que su esposa lo engaña. Entonces viaja al pasado y mata al abuelo de ella, para hacer imposible su nacimiento. Al volver al tiempo presente, sin embargo, su mujer sigue viva y acostada con su mejor amigo. Pensando en una tradición familiar de infidelidades, vuelve al pasado y mata a la abuela. Pero eso tampoco hace desaparecer a la mujer del presente.
En un primer momento, el protagonista concluye que el efecto mariposa no existe: que la trama del tiempo es muy rígida y que los cambios en el pasado no se multiplican sino que se anulan con los años. Entonces decide hacer cambios más importantes, que incluyen el asesinato que da título al cuento. Pero el presente sigue invariable.
Finalmente, nos enteramos de la verdad: cada momento presente tiene su propia línea de tiempo. Y cada vez que modificamos algo del pasado se crea una nueva línea de tiempo. Este es un recurso habitual en este tipo de relatos. Es mencionado, aunque no explicado en detalle, en Volver al futuro II.
El viaje en el tiempo según Isaac Asimov: El fin de la eternidad
Aunque las paradojas del efecto mariposa complican la coherencia de un relato sobre viajes en el tiempo, Isaac Asimov se apropia de él en El fin de la eternidad. En esta novela el efecto mariposa es una herramienta de control político. Unos individuos (los "eternos") viajan libremente a través del tiempo provocando pequeños cambios que, por efecto mariposa, producen cambios importantes y deseables en el futuro. Por ejemplo, calculan que entornando una puerta en el siglo XXV se evita una hambruna en el XXX. O que cambiando de lugar un objeto en el 1500 se evita una dictadura dos mil años después.
Estos cambios se llaman cambio mínimo necesario (cmn) y se calculan con computadoras. Un obsesivo podría preguntarse cómo hacen los eternos para producir el cmn y sólo ese. Cómo evitan que su sola presencia desencadene otros cambios no deseables en el futuro. El autor menciona el tema y trata de mezclarlo con la trama pero deja muchas lagunas.
Una interpretación física
Supongamos que hay un libro parado sobre un estante. En un momento alguien pasa y lo hace caer. Entonces lo levanta del suelo y lo vuelve a poner en su lugar. Es decir, restituye el libro al estado en que se encontraba antes de caer. Desde un punto de vista físico, un viaje al pasado puede ser algo tan simple como esto: volver a un estado anterior, revirtiendo todas las transformaciones que hayan tenido lugar en el ínterin.
El ejemplo del libro no es perfecto. Cuando se cae, no solamente cambia su posición. Puede ser que se estropee su encuadernación, que se machuque un poco. Además, mientras el tiempo pasa, las transformaciones químicas que hacen envejecer el papel siguen su marcha. Pero, igualmente, podemos imaginar una reversión completa. Un proceso que haga retroceder todas las transformaciones que hubiera sufrido el libro desde antes de caer. Sería un auténtico viaje al pasado.
El viaje en el tiempo según Fredric Brown: "Juego de espejos"
Fredric Brown es autor de varios relatos sobre viajes en el tiempo. Uno de ellos es muy corto y simétrico: en el centro exacto del cuento el protagonista acciona la máquina del tiempo. La segunda mitad del relato tiene las mismas palabras que la primera, pero en orden inverso. Y la última palabra es también la que le da título al cuento: "Fin".
En otro cuento ("El experimento"), el intento de poner a prueba la paradoja conduce a la desaparición del universo.
Estos cuentos son divertidos e ingeniosos pero no aportan mucho a la discusión sobre si los viajes son posibles o no o sobre sus consecuencias. Hay que leerlos con fe poética. No son tratados de física.
Pero Brown también es el autor de un relato notable, "Juego de espejos", donde se usa el concepto de reversión de transformaciones para viajar en el tiempo. Y sin paradojas.
La acción transcurre en el año 2004. El profesor Norman Hastings, de setenta y cinco años de edad, ha creado una "máquina del tiempo" capaz de hacer retroceder todas las transformaciones (físicas, químicas y de cualquier otro tipo) que haya sufrido un objeto cualquiera en un intervalo de tiempo determinado. Pone en la máquina una herramienta vieja y oxidada y la saca nueva y reluciente. Más que una máquina del tiempo es una máquina rejuvenecedora.
La máquina también funciona con los seres vivos. Y Norman decide probarla consigo mismo. Ajusta los controles para retroceder cincuenta años. Cuando sale, es un joven de veinticinco.
Pero no solamente rejuvenece su cuerpo. También rejuvenece su mente y eso incluye a su memoria. De modo que el proceso elimina todos los recuerdos acumulados por Norman durante cincuenta años. Su recuerdo más reciente es haber estado tomando sol con su novia en 1954. De repente, se encuentra en el año 2004. Desde el punto de vista práctico, Norman ha viajado cincuenta años hacia el futuro.
Este viaje no produce ninguna de las paradojas habituales. El Norman joven no se encuentra con el Norman viejo. No hay dudas acerca de quién es el "verdadero" Norman porque solamente hay un Norman.
¿Será éste el verdadero viaje temporal del que hablan las teorías? El tiempo lo dirá.
© Claudio H. Sánchez fisicamente.freeservers.com fisicamente.8m.com
Extraído de:
http://axxon.com.ar/rev/146/c-146Ensayo.htm

Los Polímeros










La industria del plástico, es una de las más dinámicas que existen en la actualidad. Se fabrican con este material: envases, envoltorios, botellas, recipientes, platos, vasos, fibras textiles, pisos, aislantes, bolsas, cepillos de dientes, pinceles, material para cirugía, lentes, juguetes, celulares, etc.
La variedad de productos se debe a la diversidad de propiedades que estos materiales presentan, además de económicos, pueden ser frágiles o durables, rígidos o flexibles, livianos, pesados, resistentes o blandos, además pueden moldearse hasta obtener la forma deseada.
Plásticos o polímeros ¿Cuál es la diferencia?
El término plástico se refiere a una propiedad que presentan algunos materiales a los que se puede dar forma, por ejemplo la arcilla, además de los materiales que comúnmente denominamos plásticos.
Polímero define una estructura química, una gran molécula formada por muchas moléculas, más pequeñas que se repiten.
Un polímero se forma cuando se unen cientos o miles de unidades pequeñas individuales, que se llaman monómeros, para formar cadenas.
Los monómeros que se unen para formar un polímero pueden ser iguales o diferentes. Las propiedades de los polímeros son diferentes a la de los monómeros que las constituyen.
Los polímeros componen muchísimos de los materiales que nos rodean, telas, nylon, polietileno, hule, teflón, policloruro de vinilo (PVC), politereftalato (PET)
Tanto el petróleo, como el gas natural, se usan como combustibles, pero son una fuente de productos, para la formación de plásticos sintéticos, que no se forman naturalmente, como el caucho (sustancia viscosa y elástica que se obtiene de la savia de un árbol, materia prima de la goma con la que se fabrican neumáticos, llantas, aislantes de temperatura y electricidad entre otros)
Los principales derivados del petróleo que constituyen la materia prima para la fabricación de polímeros y dan lugar a la industria Petroquímica son: etileno, propileno, benceno y estireno.
Existen también polímeros naturales, pero ese es tema para otra entrada!
Imagen extraída de http://neofronteras.com/

3 de julio de 2011

¿Una pelota de fútbol?


  










El fullereno
Los átomos del elemento carbono pueden ordenarse como anillos hexagonales, formando el grafito, material que compone la mina de los lápices. Con una ordenación distinta, tetraédrica, forma el diamante, mineral de gran dureza.  Ambos constituyen las variedades alotrópicas más conocidas del carbono.
En el año 1985 se logró conocer otra forma alotrópica del carbono, "el fullereno". Su estructura se presenta en forma de esferas, elipsoides, o cilindros. La forma esférica es similar a una pelota de fùtbol, hay asociados 60 átomos de carbono.
Esta propiedad por la cual un mismo elemento origina diferentes sustancias simples se denomina ALOTROPÍA.

2 de julio de 2011

Energías Renovables


Energía Renovable: También llamadas energías limpias (Solar, Eólica, Térmica, Mareomotriz, Hidráulica, Biomasa) es la energía que se obtiene de fuentes naturales inagotables. Las energías renovables podrían solucionar muchos de los problemas ambientales, como el cambio climático, los residuos radiactivos, las lluvias ácidas y la contaminación atmosférica, cubrir un tercio del consumo de electricidad y reducir las emisiones de dióxido de carbono.

Fuentes de Energía No Renovables









Fuentes de energía no renovables: Son las que se encuentran en cantidad limitada en el planeta, la velocidad de consumo es mayor que la de su sustitución.
Existen varias fuentes de energía no renovables, como son:
Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural)
La energía nuclear (combustibles nucleares)
Los combustibles fosiles (carbón, petróleo y gas natural) son sustancias originadas por la acumulación, hace millones de años, de grandes cantidades de restos de seres vivos en el fondo de lagos y otras cuencas sedimentarias.
Los combustibles nucleares (Energía nuclear)
La energía nuclear es la energía almacenada en el núcleo de los átomos, que se libera como resultado de una reacción nuclear. Se puede obtener por el proceso de fisión nuclear (división de núcleos atómicos pesados) o bien por fusión nuclear (unión de núcleos atómicos muy livianos).

Imagen extraída de http://ecoplanetatierra.blogspot.com/

Cien Años



El año 2011 coincide con el centenario del Premio Nobel de Química otorgado a Marie Curie. La conmemoración destaca el aporte de la Química como ciencia esencial para mejorar la calidad de vida.

Tala de Árboles












Ventajas del reciclado de papel
El impacto de la fabricación del papel sobre el bosque está claro: cada año se cortan millones de árboles sólo para fabricar papel.Siendo las consecuencias: sequías, aumento del calor, inundaciones, erosión, deforestación, desertización.
Para fabricar una tonelada de papel virgen, es necesario talar 14 árboles, Consumir 200000 litros de agua y 7600 Kw de energía, aproximadamente, generando además 1500 kilos de residuos.
Para fabricar una tonelada de papel reciclado,no se cortan árboles,se consume 2000 litros de agua, 2500 Kw de energía y genera 100 kilos de residuos.
Imagen extraída de http://www.portalplanetasedna.com.ar/

1 de julio de 2011

Contaminación Visual








Otra forma de contaminación afecta la ciudad: carteles publicitarios, cables de telefonía o electricidad, alumbrado público, televisión por cable, antenas, señalizaciones viales, edificios, residuos en las calles, escombros, vehículos, etc.  Estos elementos que influyen negativamente sobre el hombre y el ambiente disminuyendo la calidad de vida.
La contaminación visual, además de destruir la estética del paisaje, puede ocasionar en el ser humano estrés, dolor de cabeza, migraña, trastornos de atención, agresividad, disminución de la eficiencia y provoca accidentes de tránsito. La contaminación visual afecta directamente la atención y el organismo de las personas.
Imagen extraída de http://gomeznoelia153742.wordpress.com/

30 de junio de 2011

Contaminación Sonora














La contaminación sonora es producto del conjunto de sonidos ambientales nocivos que recibe el oído. El ruido como parte de la contaminación ambiental, afecta seriamente a la capacidad auditiva provocando el envejecimiento prematuro del oído, sordera y daños irreversibles en el sistema auditivo. A la vez provoca otros trastornos en el organismo.
Los efectos nocivos del ruido sobre la salud van desde las alteraciones cardiovasculares, falta de concentración, aumento del estrés, síndromes de depresión y del sueño hasta la disminución del apetito sexual, generando la disminución de la calidad de vida.
Las sociedades modernas conviven con el ruido, pero desconocen sus efectos irreversibles. Este tipo de contaminación que deteriora el ambiente y afecta la salud, se encuentra en nuestro día a día. Algunos ejemplos: el motor de los vehículos, las bocinas de los vehículos particulares o de transporte público, las obras en construcción, las industrias, los bares, los lugares de diversión, los sistemas electrónicos (altavoces y parlantes), el tráfico aéreo y los aeropuertos.
Imagen extraída de http://www.elportaldechari.com/

29 de junio de 2011

La Ley de las tres R












REDUCIR-REUTILIZAR-RECICLAR
Reducir:
Evitar todo aquello que de una u otra forma genera un desperdicio innecesario.
Reutilizar:
Volver a utilizar un producto o material varias veces sin tratamiento.Darle la máxima utilidad a los objetos, sin necesidad de destruirlos o deshacerse de ellos.
Reciclar:
Utilizar los mismos materiales, una y otra vez, integrándolos a otro proceso natural e industrial para hacer un mismo o un nuevo producto, utilizando menos recursos naturales

Imagen extraída de http://www.google.com.ar

Agua, Energía y Ambiente

Maximiliano, participó de la V edición del certamen Agua, Energía y Ambiente que se desarrolla en el ciclo educativo "Elemento vital"
El programa se emitirá el 3 de julio de 12.30 a 14 horas por la señal Canal 21

Se puede ver también por Internet: www.elementovital.com.ar

28 de junio de 2011

Talleres

Taller de Ecologismo: Lunes 12. 10 hs a 13.30 hs
Taller de Física: Miércoles 12.10 hs a 13.30 hs
Taller de Matemática: Jueves 12.10 hs a 13.30 hs
Taller de Química: Viernes 12. 10 hs a 13.30 hs