Feliz Navidad II

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"La Navidad suele ser una fiesta ruidosa: nos vendría bien un poco de silencio, para oír la voz del Amor."

Papa Francisco

Feliz Navidad

En busca del agua

Cazadores de nubes

La desertización acecha, la tala indiscriminada de árboles, el uso irracional del agua, incendios,  deforestación, sequías, son algunos de los motivos que aceleran este fenómeno. Solo alertar o denunciar no alcanza, buscar nuevas estrategias  que contribuyan a resolver estas cuestiones en los lugares más necesitados, puede ser una posible solución a tan grave problema. En algunos países de latinoamericana  recurren a buscar agua en lugares áridos para  reforestar tierras desérticas, tratan de captar  la  humedad nocturna, construyen pantallas colectoras , realizan una siembra racionalizada, etc. 

Pantallas atrapa niebla ( También  llamados cazadores de nubes) Están destinadas a la captación de humedad nocturna que se encuentra cercana al suelo, en los lugares donde el agua es escasa. Se tiene en cuenta que en los lugares más desérticos también hay humedad nocturna. La niebla que asciende en la noche es atrapada en una pantalla, donde se depositan las pequeñas gotas de agua que se desplazan hacia abajo donde un canal colector lleva el líquido hacia donde se necesite (principalmente para riego). Los paneles que forman la pantalla están formados por una malla de plástico de diminutos agujeros de un milímetro aproximadamente. 

En Chile se utilizan los atrapanieblas para  capturar el  agua en Atacama, es uno de los lugares más secos del mundo (El desierto de Atacama, el más árido de la Tierra, se extiende en el Norte Grande de Chile y abarca  las regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Antofagasta y el norte de la región de Atacama)

Se usan también  en el desierto del Néguev,  situado en el estado de  Israel, en el Ecuador, Perú, Nepal, en algunos países del África y en la isla de la Gran Canaria.

Así como algunas personas derrochan el agua en nuestro planeta, otras utilizan la creatividad para optimizar este recurso, mediante ideas para mejorar la calidad de vida de los habitantes de tierras poco productivas, para enriquecer el bienestar de seres humanos, plantas,  animales, renovar los suelos y el aire. 

  

 Imágenes  extraídas de www.google.com.ar/

OJO POR OJO 

Y EL MUNDO ACABARÁ

 CIEGO 

Mahatma Ghandi

Sin título

Árboles con historia

La centenaria magnolia del Colegio Fernando Fader

Modelo terminado

Diseño realizado por el alumno Juan Pablo y el profe Hernán

Alumnas de 4° año de Artesanías Aplicadas, descansando!!! 

¿Lo sabías?

www.ceamse.gov.ar

CEAMSE (Coordinación Ecológica Área Metropolitana Sociedad del Estado)
La basura de los rellenos sanitarios sirve para abastecer  de energía eléctrica. El biogás que se produce de la descomposición de la basura orgánica,  proveniente de los rellenos sanitarios del Ceamse, en el Gran Buenos Aires, permite proveer de energía a las poblaciones vecinas a los depósitos de desechos. El biogás, una vez almacenado y tratado, es enviado como combustible para alimentar los transformadores de cada una de las centrales térmicas. Además se utiliza para suministrar energía eléctrica a 25000 hogares.
¿Lo sabías?
Información extraída de http://www.ceamse.gov.ar/

Con los chicos de 3°5° y 2°5° visitamos el CEAMSE  de Colegiales

Reducir - Reutilizar - Reciclar

Sillón con materiales rescatados de los residuos,realizado por el profesor Hernán y el alumno Juan Pablo de 6° año  de diseño de interiores.

Merienda Científica

Merienda científica con los chicos de 2°5°
Consistió en un encuentro donde los  alumnos  tienen la oportunidad de compartir una merienda y debatir acerca de temas que les interesan: astronomía, contaminación ambiental, tecnología. etc

Los materiales y la humanidad III

Nuestra escuela recibió, primera mención, por el proyecto "El Sol sale para todos" en el VII Certamen Nacional "Los Materiales y la Humanidad", organizado por el prestigioso Instituto Sabato* y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica  (INET) 

Los alumnos: Ayelen, Luciana, Patricia y Facundo de 3°3°

Profesora asesora: Mirta 

Colaboración: Profesores de taller Pablo y Marcelo

FELICITACIONES !!!!

*El Instituto Sabato, funciona en el Centro Atómico Constituyentes, fue creado en 1993, a través de un convenio entre la Universidad Nacional de General San Martín y la Comisión Nacional de Energía Atómica, se dedica a la enseñanza de las ciencias y la tecnología.
Su nombre se debe a Jorge Alberto Sabato impulsor en la década del 50 en construir, en un país que carecía de experiencia, un polo en metalurgia con sede en la Comisión Nacional de Energía Atómica.
Con base en las mismas políticas, el Instituto conformó una sólida estructura de enseñanza para, como un verdadero mecanismo de transferencia de tecnología, suministrar especialistas a las empresas dedicadas a la producción nacional e internacional.El Instituto cuenta con un adecuado equipamiento científico, bibliotecas, laboratorios y un alto nivel académico de su cuerpo docente, formado por investigadores de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA), del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires(CIC), y de especialistas de la industria; distinguiéndose por ello de otros establecimientos universitarios.La formación de los estudiantes, en un ámbito propicio para responder rápidamente a los desarrollos de la ciencia y la tecnología, permite que sus egresados tengan una amplia salida laboral en las empresas e industrias más importantes del país, además de ser muy bien recibidos por las universidades y centros de investigación de mayor prestigio, tanto nacionales como del exterior.http://www.isabato.edu.ar/institucionalF.asp
Su nombre se debe a Jorge Alberto Sabato impulsor en la década del 50 en construir, en un país que carecía de experiencia, un polo en metalurgia con sede en la Comisión Nacional de Energía Atómica.Con base en las mismas políticas, el Instituto conformó una sólida estructura de enseñanza para, como un verdadero mecanismo de transferencia de tecnología, suministrar especialistas a las empresas dedicadas a la producción nacional e internacional.El Instituto cuenta con un adecuado equipamiento científico, bibliotecas, laboratorios y un alto nivel académico de su cuerpo docente, formado por investigadores de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA), del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires(CIC), y de especialistas de la industria; distinguiéndose por ello de otros establecimientos universitarios.La formación de los estudiantes, en un ámbito propicio para responder rápidamente a los desarrollos de la ciencia y la tecnología, permite que sus egresados tengan una amplia salida laboral en las empresas e industrias más importantes del país, además de ser muy bien recibidos por las universidades y centros de investigación de mayor prestigio, tanto nacionales como del exterior. 
Informacion extraida de  http: //www.isabato.edu.ar/

El rey sol

En medio de todo está el Sol. Pues, ¿quién en este bellísimo templo pondría esta lámpara en otro lugar mejor, desde el que se pudiera alumbrar todo?”.  Nicolás Copérnico Astrónomo (1473 1543)

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La energía es necesaria para realizar cualquier actividad, desde pensar, respirar, correr, mover objetos calentar una casa, cocinar, utilizar un electrodoméstico, poner en marcha un auto, etc. Provee al ser humano desde sus primeros pasos en la tierra, y a lo largo de la historia, la luz, El calor, alimentación, transporte y bienestar.
La vida, en todas sus formas, es completamente dependiente de la energía. En la actualidad el 75% de la energía consumida en el mundo, proviene de los combustibles fósiles, el 12% por la combustión de la madera, el 6% de la energía hidráulica y el 2% otras formas (eólica, solar etc)
Los problemas debido al consumo desmedido de la energía son:
• Deterioro del entorno (contaminación ambiental)
• Agotamiento de los recursos naturales
• Falta de equidad en la distribución de la energía
• Aumento en la huella del carbono (La huella de carbono es “la totalidad de gases de efecto invernadero (GEI) emitidos por efecto directo o indirecto de un individuo, organización, evento o producto” )

Existen diferentes formas de energía según su origen se clasifican en: 
• Energía química
• Energía nuclear
• Energía eléctrica
• Energía mecánica
• Energía solar: radiación electromagnética proveniente del sol

La Energía Solar Renovable, limpia inagotable, reduce huella del carbono, es entregada a la tierra por el Sol (estrella esférica de plasma) 

El Sol está formado principalmente por Hidrógeno y también Helio, debido a las altas temperaturas los núcleos de hidrógeno chocan se fusionan y liberan gran cantidad de energía. Brinda su luz y calor, por medio de ondas electromagnéticas que viajan a una velocidad de 300000 km /s 

http://www.bonsolar.com.co/productos.html

Se transforma en electricidad por medio de sistemas fotovoltaicos (con celdas fotovoltaicas) o en calor mediante sistemas fototérmicos (con colectores planos o parabólicos) 

La energía solar es un recurso renovable, una fuente alternativa capaz de sustituir al petróleo y reducir la huella del carbono. Los colectores solares podrían abastecer parte de la demanda en Argentina, en la Puna por ejemplo, es donde se aprovecha al máximo este recurso. La construcción de instalaciones solares comunitarias, para proveer de electricidad, luz, calor y bienestar en los barrios humildes, puede disminuir la desigualdad en la distribución de la ENERGÍA. 

www.ecoandina.org

Mensaje

ÓPTICA

Video realizado por un alumno de 3°4°

Agua y Energía

Los alumnos de 4°DI y 3°3° participaron en el certamen de medio ambiente organizado por la cámara de  la Industria y Comercio Argentino-Alemana, con dos proyectos: "La cosecha de la lluvia" y  "El Sol sale para todos"

Crucigrama

Estructura Atómica 

Crucigrama realizado por Maite de 3°2°

                                                                                       E _ _ _ _ _ _    _ _ _ _ _ _ _

_ _ S_ _ _

                                                                             _ _ _ T _ _

                           R_ _ _ _ _ _ _ _ _

        _ U_ _ _ _

_ _ _C_ _ _

                   T_ _ _ _ _ _

                                   _ U _ _ _ _   _ _ _ _ _ _ _

                                                                    _ _ _ _ _ _ R _

                                                                          _ _ _ _ A _ _

            A _ _ _ _

_ _ _T _ _ _

                                                                O _ _ _   _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

   _ _ _ M _ _ _ _

                    I _ _ _ _ _ _

  _ _ _ C _ _ _ _

                                      _ A _ _ _   _ _ _ _ _ _ _ _ _

1.Energía que se obtiene de un átomo.

2. División del núcleo de un átomo.

3. Apellido del científico que formulo el primer modelo atómico con bases científicas.

4. Científico que baso su modelo en el resultado de su propio experimento.

5. Centro fundamental del átomo

6. Atomista del siglo V que pensaba, junto a Demócrito, que los átomos eran indivisibles.

7. Descubridor de los electrones.

8. Unión de dos átomos.

9. Imagen o registro de la energía que absorbe o emite un objeto.

10. Distintos núcleos atómicos con el mismo Nº de masa.

11. La partícula más pequeña en que un elemento puede ser dividido.

12. Partícula subatómica sin carga neta.

13. Ondas que no necesitan un medio material para propagarse.

14. Sistema filosófico según el cual el universo está constituido por combinaciones de pequeñas partículas indivisibles, átomos.

15. Átomos de un mismo elemento cuyos núcleos tienen una cantidad diferente de neutrones.

16. Partícula que se encuentra alrededor del núcleo del átomo y que tiene carga eléctrica negativa.

17. Corrientes de electrones observados en tubos de vacío, es decir los tubos de cristal que se equipan por lo menos con dos electrodos, un cátodo   (electrodo negativo) y un ánodo  (electrodo positivo) en una configuración conocida como diodo

El átomo

Estructura Atómica

Línea de tiempo realizada por Sara  alumna de 3°5° 

Carlitos Balá

Feliz Cumpleaños !!!

Imagen extraída de http://www.centediario.com/los-90-anos-de-carlitos-bala/

El petróleo

Mapa conceptual realizado por alumna de 4° de Artesanias Aplicadas

El telescopio espacial Hubble

El telescopio (palabra que significa "ver lejos") es un  instrumento que permite ver objetos lejanos. Herramienta fundamental de la astronomía, su uso  ha sido de gran utilidad en el conocimiento de la astronomía y en la compresión del Universo. 
Es un instrumento óptico que recoge una cantidad de luz  y  la concentra en un punto. Toma la luz que ingresa por su lente  y  la enfoca en un punto determinado. La captación de la mayor cantidad de luz posible,  para poder observar objetos de bajo brillo.  Se atribuye su invención en 1608 a Hans Lippershey, científico, inventor, astrónomo y fabricante de lentes, alemán (1570-1619). Galileo Galilei, astrónomo, filósofo, ingeniero, matemático y físico italiano, 1564-1642, intenta también  diseñar  y construir uno, así pudo   realizar  grandes descubrimientos en astronomía, entre los cuales está la observación, el 7 de enero de 1610, de cuatro de las lunas de Júpiter girando alrededor de este planeta.
Existen varios tipos de telescopios, reflectores (constituidos por espejos) y refractores (constituidos por lentes). El telescopio reflector fue inventado en 1688,  por Isaac Newton,  físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1646-1727).
   

 

Los modelos de telescopio han evolucionado de acuerdo al avance científico tecnológico, sin embargo ... ni Galileo , ni Newton nunca imaginaron un telescopio de las características del Hubble o tal vez si?

El Telescopio Espacial Hubble, llamado así en honor  al astrónomo norteamericano Edwin Hubble (Astrónomo, estadounidense, 1889-1953) es un telescopio robótico instalado en el exterior de la atmósfera, en órbita circular alrededor de la Tierra, a unos  500 km sobre el nivel del mar. Puesto en órbita el 24 de abril de 1990. El  proyecto  pertenece a  la NASA (National Aeronautics and Space Administration) en conjunto con  la ESA (European Space Agency).

El telescopio también llamado orbital se mueve a velocidad de 28.000 km/hora.
Contiene una base de datos que permite conocer  la posición detallada de 15 millones de estrellas. Este proyecto ha  contribuido al mayor descubrimiento espacial y al desarrollo tecnológico en toda la historia de la humanidad, hasta el momento. Puede observar el Universo por encima del polvo y la humedad, factores  que distorsionan las imágenes de los telescopios terrestres. Los instrumentos del telescopio determinan  la presencia de elementos químicos: hidrógeno, helio o carbón, según  la radiación electromagnética que emite cada cuerpo celeste.  Además capta  la luz visible y analizan otras ondas del espectro electromagnético, como la luz ultravioleta e infrarroja, que son invisibles para el ojo humano. 
Los científicos anuncian al sucesor del mega telescopio, y prometen un instrumento  100 veces más potente y 5 veces mas grande, sin embargo actualmente no hay otra herramienta en el espacio  que permita ver tan lejos como el viejo Hubble.

                                         

* Todas las imágenes son extraídas de/www.google.com.ar/ 

Máquinas Simples

Mapa conceptual realizado por una alumna de 2° año (Kimberly)

Día del Amigo

Feliz día del amigo a todos mis lectores!

Fotitos con mis amigas del Fader!